探討趣味性教學在小學數(shù)學教學中的有效運用

巫秀英

摘要：隨著新課改的逐漸深入，小學數(shù)學教學需要以現(xiàn)代化的教學理論為指導來實現(xiàn)高效課堂，改革現(xiàn)行的灌輸式的課堂教學模式，讓學生在快樂中學習，寓教于樂。所以趣味性教學的實施是十分必要的。此為文就深入分析了趣味性教學在小學數(shù)學教學中的有效運用方式，希望對小學數(shù)學教學工作有所幫助。

關鍵詞：趣味性教學;小學數(shù)學教學;運用策略

前言：新課改給教學工作帶來了生機與轉(zhuǎn)機的同時，也對老師的教學工作提出了更高的要求，老師教學不僅要注重學生的學習結果，也要關注學生的學習過程，而趣味性教學就是專門針對學習體驗的教學，由于小學生天性愛玩，心智發(fā)育不成熟，邏輯思維能力也有限，所以趣味性教學的展開就顯得更為重要了。

1.趣味性教學概述

趣味性教學即在課堂教學中，教師運用語言、動作、神態(tài)等手段通過多樣化的教學活動來引導學生積極參與課堂教學的教學方式。它區(qū)別于以往“填鴨式”的傳統(tǒng)教學模式，注重課堂的參與性、趣味性、實踐性，可以最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，從而實現(xiàn)高效課堂[1]。

2.趣味性教學在小學數(shù)學教學中的意義

趣味性教學要求教師從學生的興趣出發(fā)，并根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，從而實現(xiàn)趣味性教學，這在一定程度上改變了以往數(shù)學教學中枯燥乏味的課堂氛圍，緩和了學生對數(shù)學的厭惡情緒，使他們能夠自主地投入到數(shù)學學習中來，還培養(yǎng)了學生的良好學習態(tài)度與學習習慣，幫助他們慢慢樹立起學好數(shù)學的信心。……