群文閱讀教學在小學語文課堂中的應用

陳良東

摘要：閱讀教學工作的開展是小學語文課堂教學的重要組成部分，同時也是帶動學生語文學習能力以及綜合學習素養的關鍵途徑。在新課改教育背景下，小學語文閱讀教學工作的開展較往日發生了巨大的改變，教師基于新課改的教學思維，將之與寫作教學融合在了一起，實現了基于“群文閱讀”基礎構建而來的閱讀教學模式。這樣，學生在參與閱讀教學的時候可以將單一的閱讀內容轉向群體性的閱讀內容，且可以幫助教師實現對教材內容的正確設計與科學安排。

關鍵詞：群文閱讀;小學語文;問題分析;策略探究

在“群文閱讀”教學思路的應用中，教師需要突出閱讀的主題，并且要結合教材內容實現對群文閱讀邏輯性思維的構建和發展，借此能夠突出教學工作開展的整體結構，實現學生對整體閱讀內容的深度理解與分析。通過該方法的應用可以幫助學生設計一個良好的課堂學習環境，且能夠帶動學生在閱讀過程中不斷提升自己的寫作能力，完成橫向聯動的學習素養建設與發展?；诖?，學生的閱讀興趣、學習興趣、語文知識感知能力會得到同步提升，且可以實現對個人思維的發展與延續，完成后續學習工作的有序開展。結合當前小學語文課堂教學中的群文閱讀教學狀況來分析，教師雖然能夠結合全新的方法為學生設計相應的教學體系，但是從本質上分析依然存在有相應的問題亟待商榷與探討?！?br>