關(guān)于情境教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探析

吳燕

摘要：情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更好理解知識(shí)，練習(xí)與掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提高課堂教學(xué)的效果。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法，教師需要基于英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)多樣且具真實(shí)性的情境，吸引學(xué)生積極融入到情境中，在情境中更好地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué)法;大學(xué)英語(yǔ);生活情境;圖畫(huà)再現(xiàn);模擬情境

情境教學(xué)法，是指教師在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，有目的地引入或者創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的、具有情緒色彩的具體場(chǎng)景，讓學(xué)生獲得更加真實(shí)的體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好理解知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法。

一、創(chuàng)設(shè)生活展現(xiàn)情境，更好導(dǎo)入新課內(nèi)容

所謂生活展現(xiàn)情境，是指將學(xué)生代入到大自然中與社會(huì)中，選取其中的典型情境，指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考與探析，或者是借助多媒體工具模擬創(chuàng)設(shè)生活化場(chǎng)景，吸引學(xué)生認(rèn)真觀察，指導(dǎo)學(xué)生思考與探討[1]。為更好創(chuàng)設(shè)生活化的情境，教師可以根據(jù)課題引入對(duì)應(yīng)的圖文與視頻資料，可以是互聯(lián)網(wǎng)上的，也可以是拍攝的，根據(jù)相關(guān)情境提出問(wèn)題，讓學(xué)生自行組織語(yǔ)言與回答問(wèn)題，更好導(dǎo)入新課內(nèi)容。

例如，根據(jù)Go Traveling的教學(xué)主題，教師可以先引入一些世界知名的旅行經(jīng)典，主要是World Natural Heritage，World Heritage，比如包括北京故宮、八達(dá)嶺長(zhǎng)城、山東泰山、曲阜孔廟、安徽黃山等，先讓學(xué)生試著翻譯對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)，之后在進(jìn)行總結(jié)，比如“孔廟”可以翻譯為“Confucian Temple”。通過(guò)展示生動(dòng)的圖文資料，吸引學(xué)生的眼球，然后展現(xiàn)本人去旅行的照片，并提出相關(guān)問(wèn)題：What's mainly in this picture？……