小學(xué)體育培養(yǎng)學(xué)生運動興趣的有效策略

張小華

摘? 要：人們常說，興趣是最好的老師，要想促使學(xué)生長期實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，就必須要保證學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)是感興趣的、有期待心理的。對此，小學(xué)體育教師也要積極培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，確保學(xué)生能夠始終以自主積極的狀態(tài)參與體育鍛煉活動，讓學(xué)生真正實現(xiàn)健康成長。本文將從設(shè)計趣味游戲，培養(yǎng)運動興趣;設(shè)計多元項目，實現(xiàn)校本教學(xué);重視評價激勵，保護(hù)期待心理三個角度來分析小學(xué)體育教師應(yīng)該如何積極培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;運動興趣;培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G623.8? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）04-0139-02

An Effective Strategy for Primary School Physical Education to Cultivate Students' Interest in Sports

ZHANG? Xiaohua? （Huotian Central Primary School，Yunxiao County，Zhangzhou City，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】It is often said that interest is the best teacher. If we want to encourage students to achieve long-term independent learning，we must ensure that students are interested in subject learning and have expectations. In this regard，primary school physical education teachers should also actively cultivate students' interest in sports，to ensure that students can always participate in physical exercise activities in an autonomous and active state，so that students can truly achieve healthy growth. This article will analyze how primary school physical education teachers should actively cultivate students' interest in sports from three perspectives： designing fun games to cultivate sports interest;designing multiple projects to achieve school-based teaching;attaching importance to evaluation and incentives and protecting anticipation psychology.

【Key words】Primary school physical education;Sports interests;Training strategy

從現(xiàn)實角度來看，小學(xué)生正是愛玩好動的年紀(jì)，本身應(yīng)該十分期待體育活動，但是事實卻并非如此。造成這一現(xiàn)狀的基本原因便是小學(xué)體育教學(xué)的“應(yīng)試化”指導(dǎo)行為，以及單一枯燥的運動鍛煉活動直接影響了小學(xué)生的運動心態(tài)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感、乏味感，無法有效保護(hù)學(xué)生的積極運動心態(tài)，也因此影響了學(xué)生的自主運動行為，難以讓學(xué)生形成終身運動意識。對此，小學(xué)體育教師則要積極培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，盡量讓學(xué)生喜歡上運動，使其能夠及時養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，真正讓學(xué)生受益。

1.設(shè)計趣味游戲，培養(yǎng)運動興趣

（1）以游戲活動創(chuàng)新熱身形式

小學(xué)體育教師要嘗試在熱身環(huán)節(jié)組織體育游戲活動，以便優(yōu)化體育課的準(zhǔn)備效果，初步調(diào)動學(xué)生的積極運動心理，為激趣教學(xué)開個好頭。

在熱身環(huán)節(jié)，筆者會利用一些傳統(tǒng)游戲來組織運動活動，如踢毽子、丟沙包、跑城等等，而且學(xué)生在課間活動中也經(jīng)常玩游戲，所以如果通過游戲活動來組織熱身活動，則可利用課間休息環(huán)節(jié)，以便留出更多的時間促使學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能。比如，在“隊形隊列”一課教學(xué)開始之前，筆者就組織了一輪“捕魚”游戲，即學(xué)生兩兩對立而戰(zhàn)，雙手交握舉過頭頂，由十組同學(xué)組成捕魚大道;其余學(xué)生依次通過這條人橋，并喊著“大網(wǎng)不撈魚，小網(wǎng)來撈魚，一撈撈出了很多魚”這個口號，隨著口號結(jié)束，“人橋”則可下落，被圈出的學(xué)生則成為新的“人橋”，由此替換游戲角色，重新開始捕魚游戲。通過這一游戲活動，學(xué)生既可熱身，也可產(chǎn)生高漲的運動熱情，而這就有利于引導(dǎo)學(xué)生去分析隊形隊列的變換姿勢與技巧，使其懂得根據(jù)口號做出相應(yīng)的隊形隊列變換動作。

（2）以游戲活動改善技能練習(xí)方式

小學(xué)體育教師可嘗試通過游戲活動去創(chuàng)新體育教學(xué)形式，通過趣味游戲改善學(xué)生的運動感官，以便逐步優(yōu)化學(xué)生的運動態(tài)度，使其真正實現(xiàn)有效運動。

例如，在“短跑”教學(xué)中，為了鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力、短跑能力，筆者就組織了一輪體育游戲活動，即警察抓小偷。為此，筆者還專門在操場上布置了游戲場地，規(guī)定了奔跑路線，然后便讓學(xué)生自主選擇游戲角色，分別扮演警察、小偷，然后隨著游戲口號進(jìn)行抓捕活動。在這一游戲的影響下，本班學(xué)生都表現(xiàn)出了高漲的運動熱情，而且十分主動地展現(xiàn)了自己的短跑能力。其中，有幾個學(xué)生通過游戲活動也順利通過了運動瓶頸，加快了短跑速度，切實實現(xiàn)了自主運動。

2.設(shè)計多元項目，實現(xiàn)校本教學(xué)

（1）圍繞學(xué)情需求開設(shè)多元項目

小學(xué)體育教師要面向全體學(xué)生去整理學(xué)情信息，全面總結(jié)學(xué)生喜歡的體育項目，根據(jù)學(xué)校的體育課程資源去思考教學(xué)條件，由此設(shè)計多元的體育項目，促使學(xué)生真正實現(xiàn)自主運動。

為了全面優(yōu)化學(xué)生的自主運動意識，筆者就認(rèn)真了解了本班學(xué)生的運動需求、運動喜好與運動經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校的教育條件設(shè)計了多元化的體育項目。比如，男同學(xué)的喜好比較明確，比較喜歡足球、籃球等競技性較強(qiáng)，而且運動量較大的團(tuán)體性運動項目，恰好本校也購入了足夠的籃球、足球，而且還在籃球場、足球場的建設(shè)過程中投入了充足的資金，所以筆者就順勢組織了校園足球、籃球教學(xué)，以便及時滿足學(xué)生的運動需求。再者，有一些女同學(xué)很喜歡健美操、啦啦操，十分熱衷于這種視聽結(jié)合、動作優(yōu)美的趣味運動。對此，筆者也認(rèn)真思考了組織健美操、啦啦操運動教學(xué)的可行性，按照學(xué)生意愿組織了相關(guān)活動。

（2）組織課外校本體育教學(xué)活動

小學(xué)體育教師既要專門根據(jù)校本教學(xué)需求豐富課堂教學(xué)指導(dǎo)，也要引導(dǎo)學(xué)生在課外自主參與相應(yīng)的體育鍛煉活動，全面豐富學(xué)生的運動經(jīng)驗，讓學(xué)生及時形成良好的運動心態(tài)。

在體育教學(xué)活動中，筆者除了會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能之外，也會盡量在課外通過社團(tuán)活動去發(fā)展學(xué)生的運動能力，以便讓學(xué)生積極參與體育鍛煉，使其逐步養(yǎng)成健康的興趣愛好。以足球運動教學(xué)為例，筆者每周都會利用課余活動期間組織學(xué)生學(xué)習(xí)足球技能，同時也會開放足球訓(xùn)練場地，鼓勵學(xué)生在休息期間參加足球運動，使其反復(fù)鞏固足球運動技能，以便不斷優(yōu)化學(xué)生的運動行為。如此，則可讓學(xué)生根據(jù)個人時間安排參加足球鍛煉，可以很好地保護(hù)學(xué)生的積極運動心理。

3.重視評價激勵，保護(hù)期待心理

（1）重視學(xué)生自評、互評，保護(hù)學(xué)生積極運動心理

小學(xué)體育教師要重視學(xué)生的自我評價、相互點評能力，引導(dǎo)學(xué)生及時反思運動收獲、現(xiàn)有不足，端正學(xué)生的運動心態(tài)，讓學(xué)生切實實現(xiàn)有效運動。

例如，在“立定跳遠(yuǎn)”一課教學(xué)中，筆者就在課堂上通過實時檢測觀察了學(xué)生的跳躍能力，并及時引導(dǎo)學(xué)生自我評價、相互點評。比如，有的學(xué)生比較自信，認(rèn)為自己在立定跳遠(yuǎn)活動中姿勢標(biāo)準(zhǔn)、跳遠(yuǎn)距離理想，且身姿比較輕盈，肯定了自己的跳遠(yuǎn)能力。有的學(xué)生則比較謙虛、缺乏自信，承認(rèn)了自己在立定跳遠(yuǎn)中跳躍距離不足、身體協(xié)調(diào)性較差等現(xiàn)有不足，因此產(chǎn)生了低落情緒。對此，筆者就及時安撫學(xué)生，從起跳、落地姿勢的標(biāo)準(zhǔn)性賞識了學(xué)生，弱化了學(xué)生的自卑心理。接著，筆者就引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、相互點評，使其客觀指出同伴的運動優(yōu)勢，由此激勵學(xué)生，改善學(xué)生的運動心理。

（2）科學(xué)調(diào)整評價語言，重視評價語言的暗示作用

語言是實施教學(xué)評價活動的基本媒介，應(yīng)該切實關(guān)注語言本身的賞識、激勵與激趣作用，盡量通過直觀語言對學(xué)生產(chǎn)生正面的心理暗示作用，以便逐步優(yōu)化學(xué)生的運動感受，讓學(xué)生產(chǎn)生持久的運動興趣。因此，小學(xué)體育教師要根據(jù)學(xué)生的運動表現(xiàn)、心理素質(zhì)去調(diào)整評價語言，同時兼顧賞識與批評作用，以便及時優(yōu)化學(xué)生的運動心態(tài)，使其產(chǎn)生持久的、穩(wěn)定的運動興趣。

例如，在“跳繩”運動教學(xué)中，筆者就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了搖繩、跳繩技術(shù)，通過喊口號的方式幫助學(xué)生協(xié)調(diào)了手腳能力，讓學(xué)生順利掌握了跳繩技術(shù)。通過努力練習(xí)，本班學(xué)生普遍都能連續(xù)跳繩20-50個，也有幾個學(xué)生表現(xiàn)出了優(yōu)良的跳繩天賦。對此，筆者就及時賞識了學(xué)生、鼓舞了學(xué)生，客觀分析了學(xué)生的運動能力變化情況，由此保護(hù)學(xué)生的積極運動心理。果不其然，在筆者的即時賞識活動中，本班學(xué)生也產(chǎn)生了愉悅、幸福、成就的運動情感，而這就可直接改善學(xué)生的運動態(tài)度，促使學(xué)生更加熱情地展現(xiàn)自己的跳繩能力。通過后期反饋，筆者發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在課后也會自主練習(xí)跳繩技術(shù)，也有幾個學(xué)生玩起了花樣跳繩。

4.創(chuàng)設(shè)公平、競爭的體育學(xué)習(xí)氛圍

受到性格、身體條件、家庭原因等因素的影響，部分學(xué)生對體育運動缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，如果小學(xué)體育教師將自主決定權(quán)交給學(xué)生，那么部分學(xué)生就會產(chǎn)生放棄體育運動的想法。為此小學(xué)體育教師要加強(qiáng)課堂管理工作，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平、競爭、良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵每一位學(xué)生積極參與到自己傾向的體育運動中，讓學(xué)生在體育運動中真正享受到樂趣，感受到集體帶來溫暖，體會同學(xué)之間寶貴的友情。比如，班級中有這樣一位學(xué)生，他具有較強(qiáng)的個人意識，喜歡踢足球，但是卻不喜歡與同學(xué)一同踢足球。還有這樣一位學(xué)生，在體育課程學(xué)習(xí)完后，僅僅將自己手中的體育器材歸還，當(dāng)遇到被丟到一旁的體育器材時秉承無視的態(tài)度。以上現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是，在現(xiàn)代社會發(fā)展背景下，獨生子女較多，他們受到父母的溺愛和社會上不良風(fēng)氣的影響，過分重視自身的利益，嚴(yán)重缺乏團(tuán)隊協(xié)作意識。為此在實際教學(xué)中，小學(xué)體育教師要將班級中的學(xué)生分為若干個合作學(xué)習(xí)小組，每一小組中的學(xué)生承擔(dān)著不同的任務(wù)。對于在體育運動中表現(xiàn)較好的小組，教師要給予充分的肯定和一定的物質(zhì)獎勵。這樣將有利于培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)意識，使他們形成良好的集體精神，對體育運動產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

5.完善和優(yōu)化體育教學(xué)方法

完善和優(yōu)化體育教學(xué)方法將會有效增強(qiáng)體育教學(xué)效果，使學(xué)生對體育運動產(chǎn)生濃厚興趣。首先，小學(xué)體育教師要合理應(yīng)用諸多趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在提前設(shè)置好的學(xué)習(xí)情境中深刻感受活潑、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，從而充分調(diào)動學(xué)生體育運動的主動性和積極性，從根本上提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率。比如，在學(xué)習(xí)跑步時，小學(xué)體育教師可以積極使用游戲教學(xué)法，在游戲中緩解學(xué)生緊張的情緒，使學(xué)生掌握更多的體育運動技巧。同時在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)體育教師要提升考試運用的科學(xué)性，讓學(xué)生不受考試壓力的影響主動參與體育運動，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到更多的體育知識。在具體教學(xué)中，要做到教師與學(xué)生相互影響，共同進(jìn)步，讓學(xué)生享受到成果的喜悅，從而慢慢的對體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣。除此之外，小學(xué)體育教師要充分發(fā)揮自身的模范和榜樣作用，通過自己正確的行為為學(xué)生做出表率，使用科學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主觀能動性。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣可以很好地改善學(xué)生的自主運動意識，更易于調(diào)動學(xué)生的運動積極性，讓學(xué)生真正實現(xiàn)有效運動、幸福運動。因此，小學(xué)體育教師要客觀分析學(xué)生的情感發(fā)育狀態(tài)、心理素質(zhì)情況，通過科學(xué)指導(dǎo)落實激趣教學(xué)，盡量改善學(xué)生的運動心態(tài)，讓學(xué)生漸漸愛上體育，自覺參與體育鍛煉活動，從而逐步優(yōu)化學(xué)生的身體素質(zhì)，使其有序提升自身的運動能力。

參考文獻(xiàn)

[1]沈惠泉.論小學(xué)體育課堂激勵性語言的運用策略[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報，2018.40（06）：97-100

[2]張?zhí)熵?小學(xué)體育教學(xué)學(xué)生運動興趣培養(yǎng)探究[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2017（12）：46+49

[3]劉艷貞.論體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的運動興趣[J].中國校外教育，2017（16）：149-150

[4]徐志敏.邵武市城區(qū)小學(xué)生參與體育運動興趣的現(xiàn)狀與思考[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2017.25（01）：34+76