鋼琴藝術指導在音樂教學中的實際應用探索

拜嘉詩

摘 要：音樂由于自身獨特的言語表達方式，可以讓人感受到一種獨特的藝術魅力。其中，鋼琴是一種極具感染力的樂器，能呈現很好的音樂效果，在眾多樂器中，被稱為“樂器之王”。作為鋼琴演奏中的重要組成部分，鋼琴藝術指導在表演和教學領域發揮著自身獨特的優勢。文章分析了鋼琴藝術指導的作用，研究了鋼琴藝術指導的類型，并對鋼琴藝術指導在音樂教學中的實際應用進行了探究，以推動我國鋼琴藝術的發展。

關鍵詞：鋼琴藝術指導;鋼琴伴奏;音樂教學

在聲樂表演中，鋼琴藝術指導扮演著為歌唱者進行鋼琴伴奏的角色，在藝術指導的帶領下，歌唱者會懂得如何巧妙地與音樂融為一體。同時，鋼琴藝術指導也是一門十分重要的課程。優秀的鋼琴曲目中蘊含著創作者對鋼琴演奏的熱愛之情，具有獨特的音樂風格，所以人們在優秀鋼琴曲的熏陶下可以形成良好的音樂素養和審美能力。在藝術教育發展道路中，鋼琴藝術指導起到了至關重要的作用，對學習者也有巨大的影響力。

一、鋼琴藝術指導概述

以前很多人認為鋼琴藝術指導對鋼琴演奏的影響不大，但是恰恰相反，在實際的藝術表演過程中，鋼琴演出成功與否和鋼琴藝術指導有很大的關系。

（一）鋼琴藝術指導的含義與作用

所謂鋼琴藝術指導，是指為演唱者或者舞者進行鋼琴伴奏并進行音樂指導的人員的稱呼。鋼琴演奏具有獨特的魅力，而鋼琴藝術指導作為鋼琴演奏藝術的組成部分，在聲樂、器樂以及舞蹈表演方面發揮了重要作用[1]。這對鋼琴演奏者提出了更加嚴格的要求，要求演奏者不但要有扎實的基本功和獨奏能力，更要能與演唱者或者舞者即興配合。與鋼琴獨奏不同，鋼琴藝術指導和合作者往往是互相依存的關系，鋼琴藝術指導是演出中的參與者，與演唱者、舞者相互配合能提升舞臺表演效果。

（二）鋼琴藝術指導與鋼琴伴奏的區別

鋼琴伴奏指的是在藝術表演過程中用鋼琴彈奏，以配合演唱者或舞者的表演。長期以來，很多人認為鋼琴藝術指導和鋼琴伴奏是一回事，只能對藝術表演起到輔助襯托作用，這是人們對鋼琴藝術指導的片面理解。在實際演出過程中，鋼琴藝術指導除了要進行鋼琴伴奏，又要對整個樂團的演奏進行關鍵性的指導，使表演者在鋼琴伴奏的帶領下迅速進入表演狀態，與音樂環境完美融合在一起，展現藝術魅力。由此可見，鋼琴藝術指導不完全等于鋼琴伴奏，它和鋼琴伴奏有著密不可分的關系，但是又有區別。一名合格的藝術教育者，需要使學生了解鋼琴藝術指導和鋼琴伴奏之間的差異，讓他們認識到鋼琴藝術指導的藝術價值。比如在管弦樂表演過程中，鋼琴藝術指導能夠對整個樂團的演出起到引領作用[2]。

二、鋼琴藝術指導的類型

（一）聲樂藝術指導

聲樂與鋼琴是音樂藝術的重要組成部分，在音樂表演過程中，相互融合，形成一個整體，充分展現出音樂的魅力。聲樂藝術指導關系著鋼琴演奏的水平，對整個聲樂演出具有重要影響。在藝術學校的表演過程中，聲樂藝術指導對演唱者來說十分重要，演唱者的演唱情感在聲樂藝術指導的鋼琴伴奏下，表現得淋漓盡致。因此，聲樂藝術指導要去探索樂譜內蘊藏的情感，處理不同風格音樂作品之間的差異，通過規范化的藝術處理，與演唱者形成一致的表演風格[3]。

（二）器樂藝術指導

在實際的器樂演出中，器樂的運用相對較復雜，對器樂藝術指導的要求更高。器樂演奏并不像聲樂那樣有歌詞的輔助，所以器樂藝術指導和演奏者之間的默契十分重要，只有相互配合，才能將音樂主題鮮明地表現出來。同時，樂器與人聲有所不同，音色、音域都有自己獨特的特點，器樂表演在篇幅方面也要比聲樂作品大很多，表演過程中伴隨著不斷變化的曲調和復雜的曲式。在這樣的前提下，器樂藝術指導需要具備很高的鋼琴演奏水平，不但要掌握高難度曲目的彈奏技術，還要將作品當中蘊含的情感充分傳達出來。

（三）舞蹈藝術指導

舞蹈藝術是由人的肢體語言作為主要表現手段的一種藝術形式，是一門視覺藝術[4]。我國古代美學論著《樂記》中說：“樂為舞之心，舞為樂之容。”這一論述深刻地闡述了音樂與舞蹈之間密不可分的關系，即音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的形象。而舞蹈藝術指導就是在舞蹈表演中的鋼琴藝術指導，通過與舞者的表演相配合，進行鋼琴伴奏，將舞蹈與音樂充分融合，以展現藝術的魅力，這也是舞蹈作品是否完整的關鍵。舞蹈藝術指導除了需要掌握高超的鋼琴演奏技巧之外，還要清楚舞蹈動作和表演節奏，要使音樂情緒和舞蹈語言形成統一，鋼琴演奏要與舞者的舞蹈完美融合，最終達到良好的舞蹈表演效果。

三、鋼琴藝術指導在音樂教學中的實際應用

鋼琴藝術指導是藝術表演不可或缺的一部分，在藝術表演中具有非常重要的作用，特別是在管弦樂鋼琴演奏中。管弦樂專業的學生一定要具備出色的演奏技術，并且通過這些技術的靈活應用，來詮釋不同的藝術風格[5]。

（一）控制管弦樂伴奏的節奏和速度

在實際教學過程中，鋼琴藝術指導應該將整個教學過程具體化，讓學生在這個過程中都能提升自己的理解能力。在管弦樂教學方面，鋼琴藝術指導教師一定要重點關注學生左手的指法和技巧以及右手運弓的能力。在管弦樂演奏方面，口型和嘴唇技巧十分重要，在演奏過程中要控制呼吸的節奏，用巧妙的方式來處理音色和音量。鋼琴藝術指導教師要在教學過程中注意學生演奏的節奏，對于復雜的演奏部分要有針對性地進行教學，學生熟練掌握之后，再進行下一環節的學習。學生如果遇到不懂的地方一定要及時向教師請教，這樣才不會對日后的學習造成影響。另外，音樂表達離不開節奏，教師要教學生如何讀伴奏譜，使其認真熟讀伴奏譜，強化學生的記憶[6]。

（二）提高學生合奏能力

當學生能夠獨立完成鋼琴演奏的時候，鋼琴藝術指導教師可以讓學生通過小組合作的方式來進行表演，這樣能進一步提高學生的表演能力。同時教師要注意教學進度，因為每個學生的學習能力存在差異，所以教師要重點關注學生整體演奏水平，在適當的時機放慢教學進度，保證教學質量，然后再循序漸進加快節奏，讓學生認識到雖然個人演奏水平十分重要，但是整體演奏水平更加重要，僅靠個人的演奏是無法完成整個表演的，只有獨奏和伴奏緊密融合，彼此相互配合，才能夠充分展現音樂表演的魅力。

（三）因材施教，提高教學質量

在教學過程中，任何教學活動都需要“教”與“學”相結合才能發揮出最好的效果，音樂教學也是如此，學習鋼琴不僅需要學習者具備一定的天分，還需要鋼琴藝術指導教師的引導作用，教師在此過程中要鼓勵學生認真學習管弦樂伴奏知識，用嚴格的標準來要求學生[7]。因為音樂教學需要一定的針對性，所以教師要結合每個學生的學習能力，來指導學生進行相應的演奏訓練，讓學生能夠在最短的時間內進入最佳的音樂狀態。與此同時，還要注意教學節奏，要使教學進度與教學質量相統一，以此來保證整體演奏順利完成。

綜上所述，隨著社會的進步發展，人們對精神文化生活越來越重視，文化需求呈現多元、多樣化趨勢，對音樂表演也提出了更高的要求。作為藝術實踐的重要組成部分，鋼琴藝術指導對音樂表演和教學具有非常重要的作用。在音樂表演方面，鋼琴演奏者需要與演唱者或者舞者共同合作完成，所以一個優秀的藝術指導對于表演來說無疑是錦上添花，在未來肯定會擁有更加廣闊的發展空間，藝術地位也會日益提高。

參考文獻：

[1]王歡.鋼琴藝術指導在聲樂教學與演唱中的作用[J].戲劇之家，2020（32）：89-90.

[2]郭美汝.鋼琴藝術指導基本素養分析[J].明日風尚，2020（20）：99-100.

[3]金瑋.聲樂鋼琴藝術指導專業發展與教改研究[J].喜劇世界（下半月），2020（9）：26-27.

[4]白雪瑩.鋼琴藝術指導課堂授課模式的探討與研究[J].北方音樂，2020（17）：99-100.

[5]齊笑怡.藝術指導與鋼琴伴奏的區別研究[J].藝術品鑒，2020（26）：171-172.

[6]劉筠筠，翁文珊.高校鋼琴伴奏如何在聲樂教學中更好的運用[J].黃河之聲，2020（16）：118-119.

[7]孫瑜.鋼琴藝術指導在聲樂教學及演唱中的作用[J].四川戲劇，2020（8）：111-113.

作者單位：

河南經貿職業學院