淺談體育游戲在初中體育教學中的應用策略

曹學霞

摘 要：游戲教學法在初中體育教學中的應用，能夠有效激發學生的學習興趣，調動學生的活動參與熱情，讓學生在積極主動的學習過程中，掌握有效的體育技能和鍛煉方法，促進學生身體素質和心理素質的雙重發展，提高體育教學質量。

關鍵詞：體育游戲;初中體育;應用策略

教學改革實施后，教育部門對體育教學也提出了更高的要求，教師不僅要注重對學生身體素質的培養，更要注重對學生心理素質的鍛煉，讓學生通過體育學習，擁有更堅強的意志品質，增強自身的綜合素質，不斷提升學生的道德修養與個人素養，促進學生未來學習和生活的發展。為了達到以上目標，教師在開展體育活動時，就要積極對原有的教學方式和教學內容進行創新，打造多元化、趣味性的教學課堂。在教學過程中，應用游戲教學法營造活潑生動的體育教學氛圍，讓學生在和諧的氣氛中積極主動地參與體育教學，感受到體育學習的樂趣，順利掌握各種實用的體育鍛煉方法，體會到體育鍛煉帶給自己的成就感，并在體育鍛煉的過程中形成堅韌不拔、永不放棄的意志。本文針對游戲教學法如何有效應用于初中體育教學中做以下具體分析。

一、制定安全的體育游戲目標

教師在設計體育游戲時，要充分考慮到游戲的安全性，制定安全的體育游戲目標，充分保障學生的人身安全，避免在體育活動的過程中，造成學生身體上的傷害。為此，教師要在開展游戲活動前，先設立一個具體清晰的教學目標，引導學生根據目標進行各種活動，以此避免因為學生學習目標不明確而出現混亂不堪的游戲局面，并引發各種事故。在游戲開展的過程中，教師要主動參與進去，積極幫助學生解決游戲過程中的各種問題和爭端，游戲中多與學生進行對話交流，營造更加和諧的游戲氛圍，同時，教師也要具備較強的耐心，在學生做得不夠好時，教師避免使用嚴厲的話語對學生進行批評教育，以免影響學生的游戲積極性，針對學生出現的問題，教師要進行有效的引導，對學生以鼓勵性的評價方式為主，照顧每個學生的學習能力，凸顯學生的個性與優點，有效提升學習興趣，促進學生全面發展。

二、遵循趣味性的游戲教學原則

游戲教學法的主要目的是激發學生的體育學習興趣，調動學的學習主動性，讓學生在積極主動地學習中，掌握各種體育知識。因此，教師在開展體育游戲活動時，要遵循趣味性的游戲教學原則，設計的游戲需要兼具趣味性與實用性，既要保證游戲能夠有效激發學生的學習興趣，又要確保設計出的游戲能夠緊貼教學內容，真正達到促進教學的目的。為了更好地貫徹素質教育的目標，教師在設計游戲活動時，還要注重融入德育的元素，確保學生的思想品質能夠在活動中得到有效培養。通過這種趣味性、實用性的體育游戲活動，學生的各項能力與思想道德都能夠得到有效培養，綜合素質也能得到進一步提升。

三、增大游戲教學法的覆蓋面

針對游戲教學法在體育教學中的應用不夠廣泛的問題，我們應該加大游戲教學法在體育教學中的覆蓋面，推廣和宣傳游戲教學法的知識，讓教師認識到游戲教學法的重要性，為教師灌輸游戲教學法的理念，知道有效的游戲教學法，讓游戲教學法在初中體育教學中得到更加廣泛的應用。素質教育改革后，培養學生的核心素養、發展學生的綜合素質成了新的教育目標，體育課的重要性也得以不斷凸顯，在這種教育背景之下，游戲教學法應該得到更加積極有效的宣傳與推廣。應用游戲教學法是體育教學的必然趨勢，未來的教育更加強調學生的自主性，游戲教學法能夠更好地激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，因此，這種教學方法會更加受到體育教師的青睞。

四、總結體育游戲的活動過程

要利用游戲教學法有效開展體育教學，教師除了注重活動過程外，還要注意最后的總結活動，總結是對整個活動過程的回顧，有利于促進游戲教學質量的提高。要有效對體育游戲進行總結，教師在游戲結束后，首先請每個小組對自己的活動表現進行自評，接著讓每個小組之間展開互評，最后教師再結合學生的評價進行總結與補充。學生評價主要從應用展示、團結合作能力、競爭意識等方面展開，這種評價方式能夠凸顯學生的學習主人翁地位，讓學生對自己的活動表現進行積極的回顧與反思，總結經驗與教訓，不斷改善自己的不足。教師在進行總結性評價時，要以激勵和肯定為主，肯定學生在活動中的表現，再針對學生活動中較為突出的問題給予具體明確的指導建議，讓學生在以后的活動過程中能夠有效改進。

游戲教學法對體育教學具有十分重要的促進作用，教師要積極將游戲活動應用到體育教學中，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，以多元化和趣味性的游戲活動來營造生動活潑的教學氛圍，讓學生感受到體育學習的樂趣，體會到體育鍛煉帶來的成就感，在體育活動中增強自身的身心素質和綜合技能，促使學生的綜合素質得到全面發展。

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