基于技術創新的初中班主任德育工作思考

劉秀

◆摘? 要：立德樹人一直以來都是學校教學的重點，我們正處于應試教育向素質教育過渡的重要時期，德育教育作為素質教育的一部分，加強德育工作在此時顯得尤為重要?，F階段班主任工作的重心不能只是放在班級管理上，關注點不能單方面的停留在學生的學習成績上，更多是應該關注學生思想道德水平的高低，加強德育工作，讓學生能夠成為了一個具有較高綜合素質的人，這樣才能夠滿足社會發展的需求。初中班主任要將德育教育滲透進班級日常管理工作的方方面面，在潛移默化中影響學生，加強學生的思想道德建設，塑造學生健全的人格。

◆關鍵詞：技術創新;初中班主任;工作思考

一、初中班主任開展德育工作的必要性

初中時期的孩子正處于行為習慣養成的重要時期，很多孩子還沒有明確的是非觀，對于很多事情尚未形成判斷的依據和標準，班主任在此時加強道德教育的引導，能夠幫助學生樹立正確的價值判斷和價值選擇，將學生培養成一個思想道德水平高的人。我們的民族一直以來都是一個注重道德培養的民族，教育講求立德樹人，很多時候都將道德放在了首位，反觀歷史，在人才的選拔過程中講究德才兼備，由此可見，講道德是我們中華民族的優良傳統，也是我們不屈的民族精神。青年一代作為國家的未來和民族的希望，肩負著振興中華的偉大責任，要讓他們繼承和發揚我們中華民族的偉大精神，必須要將他們培養成一個思想覺悟高，道德品質高的人，這樣才能夠滿足時代發展的要求。初中班主任和學生相處的時間相較于其余學科的教師而言最久，班主任不僅要負責學生的學習還需要關心學生的成長，在日常的工作中滲透德育教育，能夠有效降低不良信息對學生的干擾，讓學生可以具備較高的思想道德素養。

二、初中班主任德育觀念有待轉變

從我國現有德育工作開展情況和取得的效果來看，在初中德育教學工作中，班主任的德育觀直接影響學生對德育的重視程度。班主任必須運用發展的眼光正確看待德育工作，充分意識到德育工作的重要性。班主任應該利用互聯網技術改變傳統教學模式，注重自身修養，積極參加各種德育工作培訓，向資深的教育工作者或者專家學習、交流，優化創新德育工作，提高自身德育工作水平。

三、技術創新優化德育管理

當今教育要求提高學生科學素養的同時，使學生在德育、美育等方面全面發展。初中生正處于智力發展的黃金時期，班主任應該實行制度化德育管理體系，培養學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力，確保德育工作的順利開展，這對學生的世界觀、人生觀和價值觀的整體發展起著重要的引領作用。下面以釘釘軟件為載體，介紹當下教育教學中初中班主任德育工作開展的創新發展。

（一）精準溝通，高效學習

德育工作的開展要求班主任實行制度化管理系統，將學校整體的德育工作與學生日常的德育教育進行有機結合，與學生進行精準溝通，使學生能夠高效學習，保障落實整體德育工作開展。

例如，班主任除了創建班級釘釘群之外，還可以創建小組長交流群，小組長再組織創建小組成員學習群，形成一種上管下的高效學習管理機制。在開展相關德育教學工作時，小組長可以通過視頻會議、語音電話等方式監督小組成員的學習和生活，并及時給予班干部信息反饋，使傳達的信息精練、準確。

（二）以釘釘軟件作為載體傳輸德育知識

釘釘不僅是一款社交軟件，更是一款企業管理軟件，目前已經廣泛運用于教育教學中。特別是在教育部門倡導“停課不停學”后，全國各地區學校大多使用釘釘軟件進行線上教學。釘釘軟件也成為了一種傳輸德育知識的載體。

例如，班主任利用釘釘軟件的直播功能開展各種德育主題班會活動，直播結束后系統自動統計學生觀看情況的數據，包括觀看人數和時間。在班主任直播的過程中，學生之間可以相互探討、發表意見，同時學生還可以申請連麥功能，與班主任對話等，這些都便于班主任對德育知識的傳輸。

（三）拓展家校合作交流渠道，加強情感交流

初中生接受新知識、新事物的能力逐漸增強，傳統教學模式已經不能滿足學生的好奇心。作為新時代的教育工作者，應該勇于接受新事物，利用現代化信息載體去拓展師生之間的交流。除了釘釘軟件以外，微信、QQ、班級優化大師等軟件都是現今教育教學中被廣泛利用的載體。這些現代科技的創新，進一步拓展了學生、家長與學校的交流渠道，加強了雙方的情感交流。

（四）加強學生與班主任的交流

除了利用學生普遍使用的微信軟件建立班級群進行師生交流之外，為加強德育工作建設，班主任還可以利用釘釘軟件內部群管理好班干部的德育工作，讓學生在學習和生活的各個方面都做自己的管理者和領導者，必要時還可以把釘釘軟件的功能從單純的技術手段拓展至人文關懷層面。

（五）加強家長與班主任的交流

除了在學生的學習中開展德育工作，家庭對學生的成長也有著潛移默化的影響。一些學生家長忙于工作，忽視學生德育教育的現象普遍存在。還有些家長忙于生計，缺少對學生成長的關注，或者向學生傳輸了一些錯誤的教育理念和方法，這就要求創建家校共育對學生進行正確的品德教育。

例如，班主任可以在釘釘群里分享先進的教育理念和方法的相關文章，讓家長共同學習，并且讓家長之間相互交流教育經驗和方法，提高家庭教育水平，還可以用釘釘軟件撥打語音、視頻電話進行家校交流。交流方式快捷、方便、多樣，進一步加強了家長與班主任、學校之間的情感交流。

四、結束語

隨著社會的進步和互聯網技術的創新發展，基礎教育育人方式也發生了變革。文章以釘釘軟件為例，基于現代技術的開發與創新，從初中班主任德育觀念、技術創新優化德育管理兩個方面對初中班主任德育工作進行了思考。其意義在于促進學生全面發展的同時，提升初中班主任德育工作的能力。

參考文獻

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