探究初中德育教育中的人文關(guān)懷與心理疏導

龔山梅

摘要：幾年來，國家教育部愈加重視初中德育教育的人文關(guān)懷與心理疏導，所謂的德育教育，便是要讓學生學習怎樣成為一個有道德，有優(yōu)秀先進思想的人。時代在發(fā)展，在進步，青少年很容易受到各種壓力，比如家庭因素、競爭力強大造成的升學困境、外界網(wǎng)絡(luò)因素等，更主要的其實是，初中階段的學生都屬于青春期正萌動的時期，他們往往有著較強的叛逆心理，以至于初中生的心理呈現(xiàn)出了更加復雜曲折的心理問題。而我們教育工作者想要實現(xiàn)學生德育教育能夠順利進行的目標就需要教師主動去了解學生的心理需求問題，并幫助學生有效解決學生的問題困難，充分地給予學生足夠的人文關(guān)懷以及做到良好的心理疏導。基于此，本文對探究初中德育教育中的人文關(guān)懷與心理疏導進行探究。

關(guān)鍵詞：德育教育;初中教育;心理疏導

引言

初中階段的學生雖處于叛逆期旺盛的階段，但是他們的內(nèi)心同樣很脆弱，同樣很需要得到教師以及家長足夠的人文關(guān)懷。初中階段是塑造一個學生思想品德關(guān)鍵的一個階段，這個階段的學生可塑性都很強，教師需要給予足夠的人文關(guān)懷，對學生進行適當?shù)男睦硎鑼В湍芎芎玫貛椭鷮W生解決眼下的心理問題，把學生的成長道路往正確的方向上指引，有助于學生能夠更加通暢的完成初中學業(yè)，以及為學生進入更高級的學校受教育奠定良好基礎(chǔ)，更好的體現(xiàn)出當代教育是以學生為主的現(xiàn)代化教育理念，促進學生良好的身心健康發(fā)展。

一、充分展現(xiàn)出以學生為主的現(xiàn)代化先進教育理念

以學生為主的現(xiàn)代化先進教育理念是最近幾年的熱門教學理念，它改進了傳統(tǒng)教育中，以教師單一授課，而學生真正能夠接收到的知識很少的一種形式性的教育方式。以學生為主的教育理念更多的重視學生的思想情感、心理健康等問題，這樣的教育理念能夠更好的幫助教師對學生采取因材施教，更多的對學生進行人文關(guān)懷以及心理疏導，更好的培養(yǎng)教師與學生之間良好的師生關(guān)系，幫助教師與學生更好的進行溝通發(fā)展，有助于教師吸取學生意見以及想法進行因材施教，大大的提高了教學質(zhì)量[1]。

在初中德育教育課堂上，教師需要更多注重學生的思想發(fā)展方向。這個階段的學生有著較強的個人意識，個人性格特點也逐漸顯露出來，這時候的教師如若使用相同的教學方式與標準去對待同一個班的學生，那學生很容易出現(xiàn)多極分化，適合這種方法的學生就可以得到很好地改善，但是不適合這種方法的學生就很容易產(chǎn)生一系列抗拒心理，教師就很難對學生進行良好的德育教育，并且還有可能適得其反。因此在教學活動中，實施以學生為主的先進德育教育理念是十分必要的，充分的對學生進行適當?shù)娜宋年P(guān)懷與心理疏導，因材施教，循循誘導。

例如，在日常的課堂教育上，教師遇到有著極強表現(xiàn)欲的同學，他們往往性格開朗，教師就可以多讓這些學生在課堂上表現(xiàn)自己，多提出問題讓學生主動回答，這樣同時也可以充分帶動班上比較沉默的同學積極融入到課堂教學中來，以此集中學生的課堂注意力。還可以挑選其中幾個優(yōu)秀的學生擔任各種小組長，充分發(fā)揮出學生的潛在能力。對于性格比較靦腆沉默的同學多數(shù)是由于缺乏課堂安全感導致的，他們對于教師有著懼怕心理，這是教師就應給予學生足夠的人文關(guān)懷，讓學生感受到教師身上的安全感，鼓勵學生，用溫和友善的態(tài)度循序漸進引導學生融入課堂氛圍積極發(fā)表言論，讓學生變得勇敢自信，性格大方。

二、巧用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學生的德育思想

在初中德育教育課堂中可以運用現(xiàn)代教學多媒體信息處理技術(shù)，這是一種新的溝通模式，能夠為學生搭建更多更廣闊的平臺，讓學生能夠和教師通暢無阻的進行交流，同時也能夠讓學生感受到教師的人文關(guān)懷，教師也能夠?qū)W生進行一定的心理疏導，學生就是網(wǎng)絡(luò)課堂的一個中心主體人物，不管他們到底是在目前現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)多媒體信息處理技術(shù)的應用環(huán)境下自學還是家里更自由的自我開放自學學習環(huán)境下，學生都已經(jīng)可以通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺實時進行信息搜索、下載等多種方式應用來快速尋找他們所學習需要的有效網(wǎng)絡(luò)學習信息資源對其內(nèi)容進行信息處理和數(shù)據(jù)搜集以及歸納。并且，這些對于現(xiàn)代多媒體信息處理技術(shù)的基本知識掌握能力也是我們現(xiàn)代教育學生所必須受到要求和具備的基本技術(shù)素養(yǎng)之一，這對培養(yǎng)學生的學習實踐能力和生活技能起到一定的積極作用。比起傳統(tǒng)的枯燥無味學習方法，讓學生對學習有興趣更能直觀的讓學生高效學習，自主學習。巧用我國現(xiàn)代教育信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新引入我國教學是目前能夠激發(fā)學生對德育教育課堂學習興趣的有效而實用的教學手段之一，學生一旦自然激發(fā)產(chǎn)生出了對相關(guān)本學科的知識學習探求興趣，便就會自然產(chǎn)生一種想要進一步激發(fā)探求相關(guān)知識的學習欲望，而這種知識學習探求興趣的得到激發(fā)，在一定的很大程度上也是完全依賴于教師自己創(chuàng)設(shè)的課堂教學管理情境以及其他的教學管理手段的具體語言性和組織表達能力。注入現(xiàn)代化的多媒體信息傳播技術(shù)，不但有功能有效打破歷史時空的尺度限制，多種傳播渠道、多種形式有效地向?qū)W生廣泛傳授德育學科知識，加大課堂德育知識資源儲備庫的容量[2]。

三、結(jié)束語

縱觀全文，發(fā)展德育教育是初中素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，而教師對學生進行足夠的人文關(guān)懷與心理疏導則是發(fā)展德育教育的良好途徑和必要方法，推進正確有效地德育教育，幫助學生身心健康得到更好的發(fā)展，把學生的成長道路往正確的方向上指引，有助于學生能夠更加通暢的完成初中學業(yè)，以及為學生進入更高級的學校受教育奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]李輝祥.中學班級德育教育的實踐與思考[J].基礎(chǔ)教育論壇，2021（16）：99-100.

[2]王俊祥.淺談在初中體育教學中融合思想品德教育的方法[J].考試周刊，2021（39）：111-112.