中職計算機創新創業教育模式的有效開展

蘇莉

摘要：中職計算機是一門實踐性極強的學科，對學生的動手操作能力和邏輯性提出了高要求和高水準。學習這門學科對學生成長與發展發揮著重要的影響，因此，中職計算機教學備受教師的關注。隨著信息技術的發展，計算機教學要做出改進和創新，從而滿足社會發展的需求，為社會培養優秀的人才，以此體現這一學科的教學價值。那么如何開展創新創業教育模式呢？筆者結合自身的教學經驗，從以下四個方面進行了探究，以此為廣大教育者提供教學參考。

關鍵詞：中職計算機;創新創業教育;實踐教學活動

中職生是一批特殊的學生，基礎較差，缺乏良好的學習習慣，且自尊心強。教師在教學過程中要注意結合學生的學習特點和成長規律設計教學活動，從而讓學生能夠朝著更加積極的方向發展。然而當下計算機教學的開展方式傳統和守舊，無法激發學生的求知欲，所以學生的計算機技能并未得到發展和提升。而創新創業教育是課程改革中提出的新模式，對中職教學的發展來講具有積極的作用。為了能夠將這一教學模式的價值充分體現出來，教師應將原有的教學模式進行改進和創新，從而為學生提供良好的學習環境和機會，在鞏固基礎知識的同時，加強技能的培養，以此滿足學生的學習需求，與社會崗位的需求做好銜接。

一、開展創新創業專項培訓

創新創業是當下中職教育提出新的教學方針，是培養創新人才的主要途徑。然而這部分內容在教材中并未得以體現，所以想要達到這一目的，學校要組織教師和學生參與創新創業專項培訓，讓計算機專業的中職生了解社會中創新創業的流程，并能夠通過創新基金來進行創業，這樣不僅可以培養學生的社會責任，還可以提升學生的實踐技能，從而為社會群體服務，展現計算機專業的價值。

例如，本校為了開展創新創業教學模式，于是開展了創新創業專項培訓。教師首先將想參與創業的學生進行分組，之后參與創新創業專項培訓班，培訓的內容主要包括創業的意義、注意事項以及操作流程。除此之外，培訓中對創業基金的獲取方式進行了明確的介紹，讓學生能夠通過培訓后懂得如何創業，運用自己的計算機知識來建立小規模的公司，從而體現個人價值。

二、加強校企合作聯合培養

校企合作是實現創新創業教育模式的有效手段。學生在頂崗實習的過程中，對計算機專業的相關崗位需求進行熟悉，并在實習的過程中學習相關的專業知識，以此提升自身的專業素養和職業技能，最終實現學校與社會的有效銜接，為接下來的成長與發展奠定基礎。

例如，本校與企業進行了合作，簽訂了頂崗實習的合同，每年會將計算機專業的學生送往各個企業進行實習。實習過程中讓學生體會計算機專業職員的工作量以及需要的相關專業知識。這個過程中學生的專業技能得到了發展，且對企業的運營流程進行了解。同時還對本行業對企業高管和領頭人的專業要求進行總結和分析，為自己創業項目的開展提供了依據。

三、注重實踐競賽活動的開展

教學模式的改進創新不僅是對教學內容和教學方法的改進，還要對實踐活動的開展進行完善。競賽活動的開展對創新創業教育模式的改進起到了至關重要的作用。學生參與競賽活動，一方面鍛煉了自身的競爭能力和創新能力。另一方面提高了自身的抗壓能力和社會能力這對學生接下來的創新創業項目的開展具有一定的幫助。

例如，本校每年都會開展相關的計算機競賽活動，主題由學校確定。參與競賽的學生要提前兩個月做好準備，參賽的項目要具有創新性。每個小組的學生都以積極的心態參與競賽，他們會熬夜探究方案，最后苦戰兩個月后將作品呈現給各個教師。成績優異的學生被選出來參加每年的技能大賽，并取得了良好的效果。在這個過程中，學生們運用自己學到的知識進行創新，并通過小組合作來呈現出方案。學生的合作能力、創新能力和抗壓能力得到了提升，所以這一策略對創新創業教育來講提供了幫助。

四、重視探索行業發展進程

除了上述教學策略之外，要想讓學生具備創新創業意識，不僅要學好基礎的知識，還要對計算機行業的發展進程和趨勢進行探究，這體現了創新創業的前瞻性和時代性。所以，教師在教學過程中注意對行業發展進行分析。

例如，筆者在教學過程中，會將當前計算機專業的發展現狀講述給學生，具體內容包括，全國計算機技術人才的缺口，當下又出現了哪些新的計算機行業的公司，哪些領域需要計算機專業人才。通過這些內容的分析和總結，讓學生探索行業的發展進程，從而明確自身的不足，更有針對性的加以提升，以此為創新創業教育模式的開展提供依據，推動計算機專業教學的發展。

總而言之，創新創業教學模式的開展是計算機中職教育的新方向，所以教師在這方面的研究不容忽視，應結合計算機專業教學的規律和特點，對教學模式進行改進，從而讓學生體會計算教學中理論與實踐相結合的教學模式，進而能夠發揮自身的潛能，努力將知識進行應用，以此為社會的發展做出貢獻。

參考文獻：

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