利用思維導圖高效開展化學復習

劉平華

摘要：現如今，思維導圖被廣泛運用于課堂教學當中。思維導圖具有結構清晰、有條理，并具有較強的系統性和實用性，而高中化學知識點比較零散，思維導圖非常適合運用于高中化學復習當中，可以大大提升學生對于化學知識的記憶。基于此，本文主要對利用思維導圖高效開展化學復習進行了研究，并提出了一些借助思維導圖開展化學復習的建議，以供參考。

關鍵詞：化學復習;思維導圖;高效

引言

高中化學復習教學中，教師需要帶領學生對之前所學的化學知識進行回顧和總結，幫助學生對化學知識體系進行梳理，讓學生實現高效復習。對于高中生來說，由于即將迎來高考，他們的學習壓力比較大，每天的學習任務也非常繁重，在緊迫的時間中通過利用思維導圖高效開展化學復習，可以在緊張的時間內幫助學生查漏自己的不足，為今后化學考試考取理想的成績奠定基礎。

一、化學復習現狀

高中化學不僅知識點多，而且這些知識點比較零散，學生可能在學習的時候掌握了這部分知識，但是經過一段時間很容易就會遺忘，所以很多學生在考試中都會出現自己明知道這個知識點自己學過，但是卻在解決問題時出現了錯誤。化學課本中的知識是層層遞進不斷深入的，在化學復習中，如果學生只是對這些知識點進行死記硬背，毫無規律的理解和記憶，那么復習起來是非常困難的，并且復習效率非常低，這樣的化學復習是無效的。要知道每個化學知識點都和其他知識點有著密切聯系，并不是孤立存在的，所以在復習過程中將這些知識點進行串聯，學生復習起來會更加容易，復習效果可以大大提升。而思維導圖可以幫助學生對零散的知識點進行串聯，為學生構建一個系統的化學知識體系，進而提升學生的復習效率，幫助學生更好的掌握化學重點和難點。

二、利用思維導圖高效開展化學復習的策略

1.借助思維導圖更好突出重點

如果沒有利用思維導圖開展化學復習，學生只能將課本上的化學知識點進行整理記在筆記本上，這樣的復習方式不僅會花費學生很多時間，學生在查看時也非常不方便。而思維導圖的運用可以有效彌補這一不足，也因此，思維導圖被廣泛運用于復習教學當中。思維導圖的利用可以大大提升學生化學復習效率，在思維導圖的幫助下，可以將課本中繁雜的知識點進行梳理，進而更好突出課本當中的重點知識，學生在復習時可以更好對重點內容進行復習。

例如，高中化學課本中涉及到很多化學公式，學生在記憶過程中很容易出現混淆，為此，教師可以利用思維導圖對化學公式進行梳理，在思維導圖中對化學公式中所涉及到的反映條件、變化規律進行展示，方便學生進行理解和記憶。化學方程式配平作為重點知識，可以將這部分內容放在思維導圖中心位置，方便學生進行理解。如此一來學生可以在查看思維導圖時，可以直觀的看到哪部分是需要重點復習的內容，哪部分是需要簡單了解的內容，這樣學生復習起來就會更加高效。此外，思維導圖的繪制可以結合學生自身情境進行調整，教師要避免從網上直接摘抄思維導圖化學復習資源，可以對網上的教學資源進行參考，并引導學生結合自己的思維特點來繪制思維導圖，這樣學生自己復習起來也更加方便，進一步提升化學復習效果。

2.借助思維導圖整理錯題

在高中復習階段，教師會讓學生通過做大試卷的方式檢驗自己哪方面知識存在疏漏，在做題過程中難免會存在很多錯題，這些錯題都是學生復習的寶貴資源。為此，化學教師可以借助思維導圖對學生錯題進行整理，對學生易錯點進行整合，為學生構建一個系統性的錯題資源，方便為學生開展專項復習，讓學生針對知識點遺漏進行重點復習。

例如，教師可以在講解化學試卷時穿插思維導圖，可以讓學生說明對于問題選項選擇的原因，然后引導學生對問題進行重新解析，將學生對于問題的疑問進行解答，促使學生對自己的思考方式進行反思。此外，教師還可以借助思維導圖，以錯題為基礎構建易錯知識鏈，讓學生將這些易錯知識進行銜接，進而構建一個系統的知識框架，有效彌補學生化學知識體系的空缺，進一步提升化學復習效果。

結語

總的來說，高中復習對于每一位學生而言都十分重要，通過復習可以幫助學生鞏固舊知識，查漏知識空缺，如果只是借助于傳統死記硬背和抄寫的方式開展復習是難以幫助學生查漏補缺的，所以要選擇高效的復習方法，幫助學生實現高校復習。作為高中化學教師，要能夠認識到思維導圖的優勢，能夠在化學復習階段有效運用思維導圖開展化學復習，通過借助思維導圖突出復習重點和整理錯題的方式幫助學生對課本中零散的化學知識進行梳理，提升化學復習效率和效果。同時在思維導圖運用時，還要注重學生個性化需求，要能夠結合學生自身思維特點幫助學生繪制思維導圖，進一步提升學生復習效率，這樣才能夠讓學生在化學復習中更好的掌握過去所學的知識點，為即將到來的高考做好準備。

參考文獻：

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