信息化方式在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

王思越

【摘要】信息化教學(xué)方式是現(xiàn)代化教育背景下的新模式，這種教學(xué)方式有效打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中刻板、單一的特征，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生帶來(lái)多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使學(xué)生更加主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。音樂(lè)作為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操的一種重要方式，在小學(xué)階段的教育體系當(dāng)中占據(jù)著重要的作用。所以，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，教師可以適當(dāng)采用信息化方式，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自身興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)，本文就信息化方式在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)了分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);信息化方式;教學(xué)應(yīng)用

隨著我們國(guó)家當(dāng)前階段社會(huì)的發(fā)展，以及教育改革的深入完善，多樣化的教學(xué)方式已經(jīng)滲透到了我們國(guó)家的教育事業(yè)當(dāng)中，并且取得了良好的教學(xué)成效，信息化教學(xué)方式就是其中的一種，信息化教學(xué)方式有著直觀、形象等多元化的特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)應(yīng)用信息化的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生興趣，并且改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中枯燥、乏味的特征，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿著積極性與主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)與能力的提高，為學(xué)生日后的全面成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新教學(xué)形式

現(xiàn)代化教育背景下，諸多的教學(xué)模式呈現(xiàn)了出來(lái)，信息化教學(xué)方式作為一種一種比較新型、有效的方式，能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，教師合理將信息化教學(xué)方式應(yīng)用于日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力等。因此，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中教師可以應(yīng)用信息化方式，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的創(chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程中不斷優(yōu)化教學(xué)模式，強(qiáng)化小學(xué)階段學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時(shí)有效推動(dòng)小學(xué)階段學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)熱情的提高，使學(xué)生能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得全面發(fā)展。

例如，在進(jìn)行《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)的過(guò)程中，筆者首先在課堂中通過(guò)多媒體的方式為學(xué)生們播放了關(guān)于天安門廣場(chǎng)升國(guó)旗的視頻與圖片，借助這種比較直觀的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，構(gòu)建出了形象化的音樂(lè)教學(xué)情境，學(xué)生們?cè)谶@種情境之中也有著較強(qiáng)的興趣與積極性。然后，筆者再一邊讓學(xué)生們掛報(bào)刊升國(guó)旗的視頻，一邊播放這首音樂(lè)作品，促使學(xué)生們能夠在這一過(guò)程中體會(huì)到音樂(lè)中的情感，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)國(guó)之情，通過(guò)筆者及時(shí)的講解與引導(dǎo)，有效加強(qiáng)了學(xué)生的理解程度。如此一來(lái)，與單純的讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)鑒賞的方式相比較，這種教學(xué)方式能夠更加有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，為學(xué)生帶來(lái)更加直觀化的體驗(yàn)與感受，不僅加深了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)有效提高了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

二、強(qiáng)化學(xué)生能力

小學(xué)階段的學(xué)生正處于綜合方面能力提高的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的教育事業(yè)當(dāng)中，教師不僅需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握到基礎(chǔ)性的知識(shí)，還需要加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，助力學(xué)生日后的綜合發(fā)展。鑒于此，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中教師可以適當(dāng)借助信息技術(shù)方式，運(yùn)用多元化的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生思維，促使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加積極主動(dòng)，并且實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)性音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，還可以不斷提高自身的素養(yǎng)，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)為學(xué)生以后的綜合發(fā)展做好基礎(chǔ)。

例如，在進(jìn)行《采蘑菇的小姑娘》教學(xué)過(guò)程中，筆者通過(guò)了現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)為渠道讓學(xué)生們欣賞了這首歌曲，并且觀看了《采蘑菇的小姑娘》的舞蹈視頻片段，使學(xué)生們的觀看舞蹈視頻的過(guò)程中結(jié)合自己的理解進(jìn)行想象。然后，筆者再結(jié)合班級(jí)當(dāng)中不同學(xué)生的綜合能力以及音樂(lè)水平，引導(dǎo)其進(jìn)行了小組劃分活動(dòng)，要求各小組的學(xué)生伴隨著音樂(lè)展開(kāi)想象，并且進(jìn)行了舞蹈編創(chuàng)活動(dòng)，筆者也會(huì)在這一過(guò)程中給予學(xué)生們指導(dǎo)與幫助，促使各小組之間能夠進(jìn)行更加有效的交流、互動(dòng)，激發(fā)每一位學(xué)生的內(nèi)在潛力，并且給予學(xué)生們及時(shí)的鼓勵(lì)與指導(dǎo)。如此一來(lái)，筆者通過(guò)應(yīng)用這種教學(xué)方式能夠有效強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，并且實(shí)現(xiàn)了在教學(xué)過(guò)程中推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力等各方面的提高。

三、豐富教學(xué)資源

隨著我們國(guó)家現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多種多樣的資源也逐漸呈現(xiàn)了出來(lái)，信息技術(shù)作為一種資源豐富、形式多樣的活動(dòng)也已經(jīng)逐漸被廣大知識(shí)傳授者所接受，甚至受到了廣大知識(shí)傳授者的青睞。所以，小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)過(guò)程中教師需要做到與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)用信息技術(shù)的方式實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這樣才能夠不斷豐富教學(xué)資源，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握到大量的知識(shí)，同時(shí)不斷拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，延伸小學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠滿足新課程改革的要求，并且對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生以后的綜合發(fā)展比較有利。

例如，在進(jìn)行《鐵匠波爾卡》教學(xué)的過(guò)程中，筆者通過(guò)多媒體的方式為學(xué)生們普及了關(guān)于這首音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景，以及作者在創(chuàng)作時(shí)的靈感等，這樣的教學(xué)模式有效引入了課外的一系列資源，促使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中不斷拓展自身的知識(shí)視野，對(duì)于其音樂(lè)綜合素養(yǎng)的提高也有著較強(qiáng)的幫助。然后，筆者再及時(shí)結(jié)合這首音樂(lè)作品的旋律等知識(shí)進(jìn)行了講解，學(xué)生們?cè)谶@種學(xué)習(xí)模式之中有著較強(qiáng)的積極性與興趣，加強(qiáng)了其理解程度，提高了其學(xué)習(xí)效果。如此一來(lái)，在這種教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中有效豐富了音樂(lè)教學(xué)的資源，并且使得整體教學(xué)活動(dòng)氛圍比較活躍、積極，提高了教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中教師需要做到與時(shí)俱進(jìn)，采用先進(jìn)的信息技術(shù)方式推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，強(qiáng)化小學(xué)階段學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效性。

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四川省? 德陽(yáng)市孝泉民族小學(xué)校