在高中數學解題中培養學生的反思能力

陶尚明

摘 要：數學作為高中階段的基礎學科，也是學生思維能力培養的重要學科，加強高中數學教學，能夠培養學生的思維能力，特別是學生的解題反思能力.通過培養學生的反思能力，可以促進學生提升解題能力，掌握和利用數學知識，有效解決生活中的問題.因此，作為高中數學教師，在數學解題中，注重學生解題能力培養的同時，要加強學生反思能力的培養，養成良好的反思習慣，進一步提升學生的核心素養.本文對高中數學解題教學提出幾點培養學生反思能力的策略.

關鍵詞：高中數學;解題教學;反思能力;培養策略

中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）13-0011-02

通過這些例題的引入，引導學生解題、分析和總結，雖然存在形式上的差異，但是從本質上來說屬于相同問題，通過學生解題和總結，培養學生的反思能力.

在新課程標準中，要求培養學生的自主學習能力，鍛煉學生的數學思維能力，進一步提升學生問題解決能力.反思能力是學生必須具備的能力，通過學生反思能力的培養，有利于培養

學生的學習能力，掌握多樣化解題方式，提高學生的解題效率.因此，高中數學解題教學中，應當根據課堂教學實際，結合相應的習題訓練，有效培養學生的反思能力.

參考文獻：

[1]戴軍輝.結果·過程·本質——高中數學解題反思能力的三條主線[J].中學數學，2018（01）：71-72.

[2]鄭澤軒.高中生數學解題過程中的反思能力培養[J].數碼設計（上），2018（08）：52-53.

[責任編輯：李 璟]