情境教學法在中職幼兒衛生保健教學中的應用

王蓓

摘要：中職學校學前教育培養出來的學生將會成為幼兒園老師，參與幼兒的教育活動中。幼兒的健康關乎一個家庭的希望，尤其是在新冠肺炎大背景之下，強化中職幼兒衛生保健教學的有效性顯得十分必要。然而中職幼兒衛生保健的教學卻很難獲得學生重視，并容易理論與實踐脫離，導致教學效果的底下。為了提高中職幼兒衛生保健教學的有效性，我們采用了情境教學法，分析了情境教學在幼兒衛生保健教學中的作用，針對當前教學的實際情況，理論結合實際生活創設情境，利用情境模擬出應用場景，從而鍛煉學生的應變能力和實際操作能力，同時也有助于提高課堂教學效率，活躍教學氣氛，強化教學感染力，發揮中職幼兒衛生保健教學的真實效能。

關鍵詞：中職 幼兒衛生保健 教學應用 情境教學法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-5-142

1、情境教學在幼兒衛生保健教學中的作用

情景教學法即是還原真實情景的一種教學方式，情景教學法的應用要依從教學的目的、教材的特點、教學內容，設計一個特定的模擬場景，還原教學過程的實踐性、真實性，在教師的指導下，組織學生在情境中進行實踐演練，獲得逼真的實踐經驗，在充滿操作性的教學場景中實現教學目標，鍛煉學生的臨場應變能力、理論結合實踐的操作能力，活躍教學氣氛，強化教學感染力。

中職幼兒衛生保健學科的教學，為了讓準幼師具備衛生保健的專業知識能力，提高專業化的素養，區別于美術、音樂、舞蹈等幼師學科教學，幼兒衛生保健學科主要是通過了解分析幼兒的身體、心理、習慣等特點，掌握相應的衛生保健措施，促進幼兒的健康發育，遵守幼兒生長規律和心理教育特點，幫助幼兒建立健康的知識與衛生習慣，從而在日后的教學實踐中，能夠遵從就業單位的衛生保健制度、衛生要求等認識，構建扎實的專業基礎，提高其就業競爭力。但是幼兒衛生保健學科的課程內容卻偏于理論化，顯得枯燥無味，若是沿襲傳統的教學模式，畢然無法引起學生的學習興趣。因此，我們提出了在實際教學中，應用模擬情景的方式，落實理論聯系實際的教學原則，創設多種教學情境，激發學生興趣，提高主動性，實現課程的參與性、探究性、創造性、實踐性，強化學生的操作應用能力，提升對理論知識的理解與應用，強化技能訓練，提高學習效果。

2、情境教學在中職幼兒衛生保健課程教學中的運用

（1）創設仿真型教學情境

教學情境的創設也要依據情境的分類和特點，例如，基于一些比較危險或發生概率較低的情境，但是對于實操性要求很高，需要創設仿真情境，通過角色扮演、游戲、自由討論等形式引導學生參與其中，從中體會，得到鍛煉，加深理論知識的掌握。例如，對于預防常見病的內容，如果僅僅依照課本所述，缺乏情境體驗，感受不到知識理論在實際情況中的急迫需要性，則會很難產生認真學習的心理，因此需要創設仿真型教學情境，讓學生從中獲取實踐感受。例如：手足口病是幼兒園常見的傳染性疾病，可以在教學中分析病因、癥狀、護理、預防等內容之后，讓學生通過角色扮演的途徑，參與進仿真型情境中來，體驗醫生、病人、家長角色，描述癥狀，進行診斷，闡述護理和預防的相關事宜。通過這種方式，活躍課堂氣氛，鼓勵學生積極參與其中，將理論知識形象化，產生深刻的印象。

（2）創設問題型教學情境

問題型教學情境需要通過研讀教材內容，找到一個能夠引發學生求知心理的一個問題，把學生引入相關情境中，引導學生思考，尋找解決辦法。例如：在幼兒意外事故的預防與急救的章節教學中，教師提出問題“幼兒摔倒后鼻血不止，這個時候應該怎么辦”，首先引導學生分析摔倒后流鼻血的可能性，然后找到關鍵原因，分析基于這個原因下的有效止血辦法有哪些，然后再做出判斷。由此可見，問題型教學情境的目的就是給予學生一個反思的動力，并從思考的邏輯中貫穿所學知識，從而提高實踐應用能力。

（3）緊密聯系實際創設情境

理論來源于生活，是實踐經驗的高度總結，同時又運用于生活。要緊密聯系實際，將理論應用到實際生活中，創設有效情境，發揮理論的指導作用。例如，在學習幼兒園的“晨檢”時，書上分析了晨檢的內容和必要性，早晨入園對幼兒進行健康檢查和詢問，包括一問、二摸、三看、四查幾個環節，防止幼兒攜帶傳染病或危險物進入幼兒園。為了讓學生熟練晨檢技巧，通過讓學生扮演老師、幼兒、家長的途徑模擬晨檢，在模擬中，加以指導訓練，積累經驗，更快適應崗位。

（4）以真實案例創設情境

真實的案例作為參照，能有效提升學生的積極學習性。例如，在講解幼兒膳食時，單純講述恐怕枯燥無味，難以引起學生興趣，而讓教學變得僵硬，陷入機械記憶的困局。為了提高學生學習興趣，我們引用了真實案例創設情境，選取“大頭娃娃事件十年追訪——多少孩童留下病根”的調查資料以及視頻資料，讓學生立刻關注起來，通過案例分析，聯系實際生活，讓學生對幼兒膳食相關問題進行思考討論，設計全面的幼兒營養食譜，從而調動其積極性。

3、結束語

總之，提高中職幼師生學習興趣，需理論聯系實際，通過多種情景，激發求知欲，我們在本文中根據不同教學內容和實際情況分析了多種中職幼兒衛生保健教學情境的應用，期望為教學提供有效參考。

參考文獻

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