中職學校平面設計專業色彩課程教學創新模式的構建

李玲

【摘? ? 要】專業色彩課程是中職學校計算機平面設計專業的重要課程，也是設計的基礎課程之一。為了提高中職學生的色彩素養，色彩課程教學十分關鍵。在現階段的色彩課程上，進行教學創新模式的探索，提升學生的專業技能迫在眉睫。隨著互聯網的不斷發展，平面設計的應用融入到各行各業，對于平面設計專業的人才的需求也越來越多，而對設計師的色彩搭配能力的要求也越來越高。

【關鍵詞】平面設計? 創新教學? 色彩的搭配

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.137

隨著互聯網和計算機的不斷發展，平面設計、平面廣告、電商美工等設計已經滲透到各行各業，而色彩在各個領域的應用起著至關重要的作用，傳統的與平面設計專業有關的色彩課程已經無法適應現代社會的發展需求，而設計也從紙上轉化到計算機上，色彩的課程教學也拓展到了計算機設計軟件的應用上。

一、平面設計的發展趨勢

據調查顯示，在商業領域，現代平面藝術設計中精美的圖形設計完美地刺激并促進了消費，所以平面設計專業色彩課程的學習起著至關重要的作用。在教學活動中，如何將色彩搭配理論知識應用在平面設計的配色實踐操作中，幫助學生建立全面的色彩構成、色彩搭配知識體系，使學生根據不同的工作崗位任務設計優秀作品，根據作品要求進行合理的色彩搭配，這對平面設計專業學生職業能力的提升都尤為重要。

二、色彩教學存在的問題

（一）色彩教學形式單一

在中職平面設計專業色彩教學中，教學內容照本宣科，學生專業訓練內容簡單，都是傳統的紙質訓練和色環、色彩對比、臨摹色彩構成等單一技能訓練。而色彩課程的創造性、創新性、發散性教學應用缺乏，造成學生的學習興趣不高，理解性應用缺乏實踐應用。

（二）色彩課程與平面設計課程脫節

色彩課程是平面設計專業的基礎課程，學生學習該課程是為平面設計做鋪地，目的是為平面設計做知識準備，讓學生在后面的平面廣告設計、網頁設計、動畫設計、動漫設計等領域的專業學習中能應用色彩知識，進行色彩搭配，使設計作品色調統一，色彩協調、美觀、得體。

三、創新色彩教學模式的探索

（一）寫實色彩與創意色彩相結合，促進學生創新思維的養成

在進行色彩教學的過程中，教師應讓學生了解色彩原理，掌握正確的觀察色彩、認識色彩和運用色彩的觀念和方法。然后在對色彩對比和調和規律的研究中，培養學生發現色彩、組織色彩和把握畫面色彩構成的能力。通過寫生色彩、創意色彩的技能訓練，讓學生把一般色彩規律與創造色彩、創意思維有機地結合在一起，探尋色彩表現的廣闊空間。

（二）借助軟件技術引入教學，培養學生的色彩配色能力

高一年級的學生在設計時需要用到Photoshop CS軟件，教師可結合平面設計專業學生的技能特點，在教學中讓學生先手繪線稿，然后用Photoshop軟件進行著色和色彩搭配，這樣的教學模式既實現了專業整合，又可以提升學生的軟件操作能力和色彩搭配能力。用軟件進行色彩搭配，學生可以對畫面的色彩進行反復修改與調整，可以無限嘗試各種配色方案，最大限度地激發學生的創作熱情，實現高效教學。

（三）利用信息化促進教學互動，實現高效教學

在色彩教學中，教師要改變傳統的教學模式，上課講課、布置作業、點評作業的教學模式已經跟不上信息化時代的發展，教師要多利用信息化教學手段，實現課前、課中、課后的師生互動，才能更好地了解學生，備好課、開展好教學，實現高效教學，培養出優秀的技能型人才。

課前準備。在傳統色彩教學中，教師都是按照書本進行教學，教學二次備課，拓展教學內容較少，教學中教師的“一言堂”現象明顯，學生想學什么，學生的興趣點在哪，教師完全不知道。要將課堂交給學生，讓學生愛上課堂，先要了解學生，教師可以用“問卷星”等信息化手段做課前調查，課前進行師生互動。教師可以先了解學生學習的興趣點和學生的基礎，然后進行二次備課，優化教學內容，并且課前安排自學內容，讓學生了解上課內容，儲備知識，為高效教學奠定基礎。

課中練技能。教師以崗位項目作為主線進行教學設計，并設計好課堂的各個環節，讓學生進行課前自學匯報;課中進行分析、討論，設計優化配色方案，進行再次配色練習，展評配色作品，提升學生的色彩應用能力，培養學生成為技能型人才。

課后多拓展。在課后拓展練習中，教師可以引導學生進行插畫配色訓練，進行網絡出售、網絡接單等簡單的著色任務，將理論知識應用于生產實踐，檢驗色彩知識學習成果，為學生的崗位技能提高奠定基礎。

（四）運用項目教學法，培養學生的色彩設計與應用能力

色彩是平面設計的基礎課程，對廣告設計、包裝設計、工業設計、服裝設計、環藝設計、裝潢設計等領域起著重要作用。在教學中，教師要有意識地將色彩教學與現實中的設計進行聯系，可以采取生活中的個案作為崗位項目教學，讓學生體驗色彩在各行各業的應用，培養學生對色彩的設計與應用能力，使學生成為復合型技能崗位能手。

四、結束語

平面專業學生學習色彩知識的目的是獲得就業與生存的技能與職業素養。筆者長期在一線從事色彩與平面設計教學，通過不斷在平面類課程的教學改革中進行探索，逐漸總結出本文的幾點經驗，在新課改的教學中，探索符合中職平面設計專業色彩課程的教學模式，致力于培養新時代復合型技能人才。

參考文獻

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