小學語文寫作教學分段訓練模式探索

韋金艷

摘要：沒有一種教育是隨遇而安的，教育從來都是一種精心的選擇。在語文學科中，作文教學占據了相當大的比重。新時期，如何對學生進行有效的寫作訓練成為教師關注的重點話題。分段訓練是小學作文教學的重要策略。良好訓練模式的確立，對提升學生寫作能力具有重要意義。新時代，學校和教師更應對小學語文的寫作教學進行深刻的探索與研究，以更好地指導學生學習。

關鍵詞：小學語文;寫作教學;分段訓練模式;探索

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-346

引言

寫作是小學語文教學最重要的內容，不僅能鍛煉學生的表達能力，而且對學生的思維發展起著重要作用。但當前小學作文的教學情況并不理想，因此教師在教學過程中，可采用分段訓練模式，不同階段講授不同的教學內容。只有這樣，才能提升學生的理解能力和創造能力，要針對學生的特點，有效提升他們的寫作能力。

一、分段教學的概述

（一）教是寫作教學的堅石

理論是實踐的基礎，這句話大家都不陌生，也適用于所有的領域。學生在接觸寫作之前，就像一張白紙，對寫作一無所知，需要教師主動描繪這張白紙。提到寫作的時候，應將寫作描述得簡單形象，而不是講得晦澀難懂，讓學生認為寫作是件很簡單的事情，從心理上接受寫作。

（二）學是寫作教學的過程

掌握了理論知識，就該進行實踐練習。在學這個階段，教師要放手，讓學生自己去探索寫作的奧秘，產生寫作的興趣，因為“興趣是最好的老師”。……