現代技術在初中數學教學中的運用

王大琴

摘要：隨著多媒體教學設備的不斷深入，在當下的教學界，如何更好地應用現代技術輔助教學成為教學工作者所討論的熱門話題。為了更好地發揮現代信息技術的價值和意義，在教學中我們要總結以往的教學經驗，提高對現代信息技術的認知，促進數學課堂的高效發展。

關鍵詞：現代技術;初中數學教學;運用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-399

引言

隨著現代科技的快速發展，信息技術與課堂教學相融合已經初步成為一種教學新常態。利用信息技術開展教學活動的優勢較多，它可以融入學生的課前、課中、課后學習，也可以使學生通過動態畫面感知數學知識的形成過程，有助于學生理解數學知識，提高學生的數學知識理論理解能力及實際運用能力。

一、開展整合教學，揭示數形關系

對初中階段的數學教育來說，數字和形狀是最為重要的兩個教學焦點。而所謂的數形結合，指的是通過數字來解決圖形問題，或使用圖形解決數學問題，這也是整個初中數學的教學難點、重點，而借助信息技術的作用，能夠將這一相對較為抽象的知識點轉化為更為簡單、直接的內容，教師可采用信息化技術中的圖形變換、動態演示等，將整個數字、圖形之間的變化關系展現出來，從而激發學生的思考與判斷，這樣的方式能夠極大程度上幫助學生更好地展開學習。例如，在“反比例函數的圖像”的課堂教學中，有兩個難點需要突破：一是雙曲線是如何形成的，二是如何讓學生理解雙曲線與兩坐標軸是無限逼近的。……