農村幼兒早期閱讀能力培養策略分析

龍倩

摘要：隨著社會的發展，家長對于幼兒的早期教育格外重視，尤其是在幼兒的閱讀能力培養方面。幼兒閱讀能力的提升，幫助孩子在此過程中養成良好的閱讀習慣，將閱讀當成生活的一部分，充分感受到閱讀的魅力。近些年，針對于農村幼兒閱讀能力培養的問題逐漸成為焦點，本文對于目前農村幼兒閱讀能力培養的現狀進行研究，研究兒童閱讀能力培養的重要性，并對如何提高兒童閱讀能力提出了建議，希望對教學有所幫助。

關鍵詞：閱讀能力;早期閱讀;能力培養

引言：

幼兒閱讀能力的提高對于他們的口語能力、想象力和思維能力的形成有很大的幫助。在幼兒園時期，教師要多多關注學生的閱讀愛好，在語言和行動上激發學生對于閱讀的積極性和主動性。幼兒園的教師要及時反思自身的教學方式，總結教學中存在的問題，在教學過程中不斷探索、不斷進步地摸索出適合幼兒的教學策略。

一、農村幼兒早期閱讀的現狀

在城市，兒童早期閱讀能力的培養教育已經相當成熟，但是在農村，兒童閱讀能力的教育仍舊得不到重視。首先，在農村地區，圖書比較缺乏，幼兒的可選擇性低，使得自己感興趣的書籍可能很少。其次，農村家長對此并不重視，不能和幼兒一起閱讀，幼兒對于書本的認識能力不足，理解出現偏差，幼兒的閱讀能力和理解能力受到限制。最后，幼兒對于圖書內容重點無法把握，久而久之，興趣匱乏，閱讀習慣無法堅持。

二、培養農村兒童早期閱讀能力的重要性

1、為幼兒提供完整的語言教育

幼兒期是語言發展的重要時期，傳統的語言訓練注重口語的培養，缺乏完整的培養，而培養閱讀能力可以彌補這些差異，形成完整系統的教育體系。在閱讀能力培養的過程中，不能把識字作為主要目的，而是要在閱讀過程中，對幼兒的欣賞能力和朗讀能力進行培養，讓孩子們在讀書的氛圍中成長，幫助孩子們從小養成好的讀書習慣。

2、幫助幼兒認識世界

孩子在幼年時期，所認識到的世界只有父母和幼兒園，尤其在農村地區，孩子所接觸到的人和物都有局限性，讀書有助于幼兒拓寬視野，認識視野之外的世界。4-5歲是兒童學習語言的重要時期，當我們掌握了這項科學訓練的重要時期時，我們會用較少的努力取得很大的成果，在這個時期培養的兒童的閱讀習慣會對以后大有裨益，成為一生的財富。

三、關于農村幼兒早期閱讀能力培養的建議

1、舉辦閱讀活動，更新多種多樣的閱讀書籍

按照兒童的年齡段不同、興趣愛好的不同選擇閱讀書籍，小班的學生注意力分散，只對自己熟悉的事物感興趣，教師可以選擇一些情節短并且有生活中熟悉事物的圖書。中班的學生比小班的學生觀察力強，教師可以選擇具有思考性的圖書，開發學生的思維。大班的學生好奇心強，教師可以選擇一些新奇的、題材多樣的圖書吸引兒童的注意力。

教師可以激勵學生從家里拿來自己認為有趣的書籍，在班級內建立“讀書角”，供學生隨時交流閱讀。學生們可以共享書籍，和同學分享。既豐富了圖書的種類，也給學生增加了交流的機會。教師也可以選擇一些針對性強的圖書放在“讀書角”，對“讀書角”的圖書進行定期更新，以免學生反復觀看后產生厭煩情緒。

2、營造適合兒童閱讀的環境，提高閱讀興趣

為了讓幼兒在閱讀的氛圍中長大，教師要充分利用教師的空間和課堂的時間為學生培養濃厚的閱讀氛圍。比如，教師可以開展手抄報比賽，學生根據看過的圖書自己手繪一張手抄報，教師讓學生自己評比并說出每個學生的手抄報內容。既可以提高課堂的活躍度，也可以營造學習的氛圍。教師也可以讓學生繪制黑板報，幼兒每次經過都會看兩眼，潛移默化的影響學生。

教師經常在孩子們面前讀，長時間的讀書有助于影響孩子們的學習意識，形成良好的閱讀習慣，達到更好的閱讀效果。在這種環境中，幼兒可以不自覺的進入閱讀狀態，另外，教師也可以與家長溝通，在家里的房間和一些物品上貼上文字標識，幼兒在這種環境中認識了常見的漢字。

3、提高幼師的專業素養，運用科學的辦法指導

農村的幼兒園經常會受到經濟、環境等條件的約束，難以得到有力的條件，尤其體現在幼師的資源上。再加上農村人對早期教育根深蒂固的思想觀念，導致農村地區的早期教育很難開展。所以，針對農村幼兒園，提高幼師的綜合素質，明確教育的目的，做好教育計劃，用科學的方法指導很關鍵。

首先，幼兒園要多提供幼師培訓學習的機會，保證幼師的思想觀念時時刻刻可以得到更新。然后，幼兒園可以定期開展詩詞大會，提高幼師的專業素養。條件相對較好一點的幼兒園，可以通過聘請一些優秀教師指導，從而提高幼師的專業素養。

四、結語

總而言之，提高兒童閱讀能力需要教師、家長和學校的共同努力，培養兒童早期閱讀能力。教師要多多嘗試教學方法，將圖畫、聽和說有機的結合起來，讓幼兒喜歡閱讀，使幼兒從閱讀中獲取知識和快樂，增進他們的想象力。

參考文獻：

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貴州省劍河縣柳川鎮中心幼兒園 556400