小學美術高效課堂教學模式研究

于璐

摘要：在小學階段的教學過程中，隨著素質教育理念的不斷深入，越來越多的教育工作者逐漸加強了對美術課程的重視程度，小學美術是一門十分重要的藝術類課程，對學生今后的成長發展具有十分重要的作用，對提高學生的綜合素養水平成效顯著。而對于小學階段的學生而言，小學生樂于在課堂上利用手工、繪畫等形式展現自己對美術的熱愛，這也是該時期小學生普遍的喜愛美術課程的主要原因。構建小學美術高效課堂，能夠在一定程度上提高小學生的美術學習效率，激發學生的美術潛能，對學生想象力、創造力的形成均具有十分顯著的效果。基于此，隨著當前新課程改革的不斷推進，在此教育形勢下，為了能夠更為有效地激發學生美術學習興趣，提高學生的美術學習效率，作為小學美術教師，應當加強對課堂教學的重視程度，利用切實可行的教學方式提高自身課堂教學效率。

關鍵詞：小學美術;高效課堂;方法策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-081

小學美術是小學生重要的藝術課程之一，也是對小學生施行素質教育的主要陣地，對于學生今后的成長發展具有不可估量的意義，為此，在實際教學過程中，教師應當切實考慮如何有效構建小學美術高效課堂，利用多樣化的教學手段切實提高小學美術課堂教學效率。因此，本文結合實際教學經驗，就如何有效構建小學美術高效課堂展開研究，并為廣大小學美術教師提供幾點建議，以供參考。

一、激發學生想象，提高美術作品創新力

美術教育本質也是一種素質教育，是提高小學生智力水平，激發學生想象能力關鍵因素。美術教育內容往往與我們的實際生活聯系緊密，在實際課堂教學過程中，教師應當結合實際生活，培養小學生對美術的感知能力。與此同時，更要加強培養小學生對美術知識的求知欲望以及動手實踐能力。利用一系列的美術教學手段，不但能夠有效提高小學生觀察能力以及他們美術思維意識，更能夠有效提郜小學生的大腦思維意識以及想象能力。

在傳統的美術課堂教育活動中，美術教師往往會注重臨摹等一些美術基本功課，同時以其作為日常教學活動的主要方向。同時，很多美術教師受限于傳統教育觀念影響，時常讓小學生依據美術教材內容自己臨摹或者仿畫。這種陳舊的教育模式并不利于小學生的個性化發展，對提高小學生的想象能力以及動手實踐能力均具有嚴重阻礙作用。甚至會使得一些小學生會對美術學習產生強烈厭煩情緒，不利于小學生美術學習能力的提升。由于小學生處在人生的重要階段，阻礙他們認知能力的發展并不利于小學生的長久發展。

二、加強實踐培養，提高學生美術綜合修養

在實際美術課堂教學過程中，動手實踐能力是提升課堂教學效率的重要因素。動手實踐能力不但能夠有效提升小學生的美術模仿能力，同時還能夠幫助小學生激發自身想象力。學生的創造力便是美術教學活動的根基，在美術創作活動教學過程中，不僅僅是帶領學生單純動手實踐的過程，更是多種思維意識相互交替作用的過程。為此，在日常美術課堂教學過程中，美術教師應當加強對學生邏輯思維能力的提高，更要加強培養小學生美術思維意識的發散。對于手工制作課堂教學，教師要注重小學生動手實踐能力的培養。

美術作品的內容往往源自于學生的實際生活，但是卻是一種更為抽象的表達形式，在實際美術教學過程中，教師要幫助小學生將抽象的美術知識進行生動轉化。簡單而言，在進行模型制作的教學過程中，教師不僅要著重講解基礎知識內容，更要讓學生掌握其中的原理，引導學生了解其中模型形成的原理因素，利用這種方式逐漸提高小學生的審美能力及藝術創作水平。藝術源自于生活，反映與生活，美術教師還可以積極帶領學生融入自然，從中發現美術相關因素，激發學生的觀察能力，使其養成良好的美術素養，形成熱愛觀察的美術習慣。

三、利用信息技術，活躍課堂教學氛圍

隨著我國信息技術水平的不斷進步與發展，很多高科技產品已經逐漸滲透到我國的各行各業中，在教育行業同樣也是如此。越來越多的教師開始使用多媒體教學設備，多媒體教學模式已經逐漸被應用于小學教學過程里。在以往傳統教學模式中，教師更加注重知識灌輸式的教學模式，忽視對小學生在美術課堂教學中的課堂主體性發揮，這種教學模式并不利于小學生在美術課堂教學中課堂積極性的提升，嚴重阻礙學生個性化發展需要。而利用多媒體教學設備，能夠吸引小學生在小學美術教學課堂上的眼球，提高小學生美術學習興趣。

在小學美術課堂教學過程中，開展多媒體教學模式，能夠有效地將美術知識中抽象復雜的知識進行轉化，成為更利于小學生所接受的知識內容，不僅能夠幫助學生更快的理解和掌握其中的知識原理，更能有效地提高學生的美術學習興趣，激發其學習積極性，使其能夠積極主動的參與到美術課堂教學活動中來，為高效課堂的構建奠定基礎。

綜上所述，隨著當前素質教育理念的不斷深入，小學美術課程逐漸被越來越多的教育工作者所重視，在小學階段的美術教學過程中，構建高效課堂教學模式是幫助小學生提高自身綜合素養的關鍵途徑之一，而作為小學美術教師，自身應當加強對美術課程的重視力度，提高美術課堂教學效率，不斷挖掘和創新有效地教學方式，為學生建立良好的美術學習環境，激發學生美術學習興趣，在具體實施過程中出了上述的幾種對策，教師還可以利用小組合作學習、情景教學模式、微課導入等方式提高自身課堂教學效率，為小學生今后的成長發展奠定基礎。

參考文獻

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