課程思政背景下本科院校體育教學改革與實現路徑探微

胡海波 劉丹妮

中圖分類號：G807.4? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）05-039-01

摘? 要? 本科院校體育教學不僅在于培養學生良好的體育競技技能，而且還要重點培養大學生高尚的道德精神品質和正確的價值觀，這樣才能為其今后的發展打下堅實的基礎。思政教育具有典型的德育功能和價值，在培養大學生思想道德素質和價值觀方面有著積極的作用和效果。在本科院校的體育教學中引入思政教育內容，有利于高校體育教學目標的全面實現，有利于學生的全面健康成長。

關鍵詞? 思政課程? 體育教學? 本科院校

一、本科院校體育教學引入思政內容的重要性

在本科院校體育教學中引入思政教學內容主要具有以下幾方面的作用和意義。第一，有利于思政教學任務的高質量完成。思政教育的內容與體育教學的人才培養機制有著良好的互補性，從而讓思政教育的功能與體育教學功能實現充分融合，讓隱性教育的價值效果得到充分體現，如此可為思政課程的建設和發展提供了豐富的實踐參考素材，為思政課程教學目標和任務的完成提供了有力的支持與保障。第二，有力推動體育教學工作的創新發展。在高校體育教學中引入思政教學內容，教師將采用思政教育的相關授課方式和理念，將教訓內容重點放在大學生個人能力素質的培養與發展上面，如此能夠有效引導大學生正視自身缺點與不足，引導學生對思想、價值觀進行積極反思，從而幫助學生牢固樹立高尚的思想品格，完善自身的理論文化基礎。這樣一來有利于對體育知識的深刻掌握和理解，通過思想文化素質的提升來促進其專業理論技能的快速發展和進步。

二、課程思政背景下本科院校體育教學改革與實現路徑

（一）融入愛國情懷

新時期的高校體育教學中，要求學生必須要掌握我國獨特的體育文化，牢固樹立愛國意識，增強社會責任感，這是高校體育教學的重要目標之一。為此，教師應當采用思政教學的理念和方法在講授理論知識的過程中向學生生動講解，特別是講述一些具有愛國主義精神的真實案例，從而讓愛國主義和民族精神浸潤學生的思想，從而讓愛國主義教學的功能在體育教學功能實現融合和統一。這樣學生的愛國意識、民族精神才能得到有效的培養。教師在帶領學生完成體育知識技能的學習后，可以向學生講授我國體育發展歷程以及運動員在世界體育賽場上為國拼搏風險的先進事跡，這樣不僅豐富了課堂教訓內容，還能讓學生接受愛國主義教育，從而為大學生綜合素質的提升打下良好基礎。

（二）樹立榜樣典型

教師可以在體育教學活動中向學生講解各個體育競賽項目中優秀運動員的先進事跡，充分發揮榜樣激勵帶動作用，有效引導大學生積極投入相關案例事跡的學習中來，從而有效提升大學生學習體育知識技能和思政課程內容的積極性。通過榜樣的引領，可讓大學生注重個人魅力、思想精神等方面的提升和進步。教師在講述榜樣典型先進事跡的過程中，要善于將思政教育的元素理念滲透進來，引導學生分析討論榜樣能夠成功的原因，讓學生深入了解榜樣典型是如何將競技技能和體育比賽精神相結合，來贏得比賽勝利的，從而堅定學生從事體育學習和發展的信心，培養學生高尚的道德精神品質。

（三）滲透體育精神

在新時期的高校體育教學中，培養學生優秀的體育精神是重要的教學目標之一。所謂體育精神，就是要求學生樹立強烈的規則意識和競爭意識，堅決服從教師的教學管理等。大學生在日常的學習、訓練和比賽中，其行為可以受到觀眾、裁判的密切監督。長此以往，學生遵守比賽規則、奮力拼搏的意識習慣便可以得到培養。在大學生參加體育賽事活動的過程中，其也能夠切身體會到公平競爭的魅力和價值，從而對體育精神有著更加深刻的認識。與此同時，大學生參與的部分體育項目，對其個人意志力、耐力等是一個考驗和鍛煉。學生能夠在參與此類體育項目中獲得個人精神品質方面的提升和進步，讓學生克服生理、心理方面的疲勞和壓力，在艱難的比賽挑戰中去全面鍛煉自身的精神品質。而采用思政教學的內容和方法，可以幫助大學生在體育活動的參與和學習中養成奮力拼搏、勇攀高峰的體育精神和品質，從而使其個人綜合素質得到全面升華。

三、結語

綜上所述，將思政課程教學理念和內容引入本科院校體育教學中來，對于實現課程教學和體育課程教學水平的提升有很大幫助，尤其是在培養學生個人優秀綜合素質和精神品質方面具有突出的效果。因此，在新時期本科院校的體育教學中，應當積極引入思政教育理念和內容，有力推動高校體育教學人才培養水平的快速提升。

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