四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作一“推薦一個(gè)好地方”教學(xué)設(shè)計(jì)

王婷婷

[摘 要]說(shuō)理是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，也是一種基本的技能。統(tǒng)編教材特別重視說(shuō)理文的教學(xué)，編排了一定數(shù)量的說(shuō)理類習(xí)作，這是教材的創(chuàng)新點(diǎn)之一。教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的說(shuō)理類習(xí)作“推薦一個(gè)好地方”，教師要基于學(xué)情，準(zhǔn)確定位，采取有效的教學(xué)策略，落實(shí)單元語(yǔ)文要素。課堂上，教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)真語(yǔ)境、尋找刺激點(diǎn)、試寫并優(yōu)化推薦詞等途徑，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫推薦詞的基本方法，形成寫說(shuō)理文的基本思維路徑，獲得表達(dá)能力的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]說(shuō)理類習(xí)作;教學(xué)設(shè)計(jì);創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境

[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）25-0012-03

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠把推薦的地方介紹清楚。

2.能夠通過(guò)標(biāo)題設(shè)懸念、連續(xù)貼標(biāo)簽、聯(lián)想畫面寫三個(gè)方法，把推薦的理由寫充分;能夠根據(jù)這三個(gè)方法，修改自己的習(xí)作。

【教學(xué)過(guò)程】

一、感受好地方，創(chuàng)設(shè)真語(yǔ)境

1.同學(xué)們，你們喜不喜歡外出游玩呢？那這些地方你想不想去？

（1）課件出示圖片（圖一、圖二），解說(shuō)：“這里是上海的歡樂(lè)谷，七個(gè)主題園區(qū)100多個(gè)游玩項(xiàng)目，足夠玩整整兩天，玩樂(lè)刺激指數(shù)五顆星！想不想去？”

（2）課件出示視頻，教師解說(shuō)：“它就在我們身邊——南京義烏小商品城美食一條街。這絕對(duì)是吃貨的天堂，100塊吃到撐。我們一起來(lái)看看——美食刺激五顆星！想不想去？”

（3）課件出示圖片（圖三、圖四），解說(shuō)：“層巒疊嶂的五色山，一望無(wú)際的大沙漠，美景刺激五顆星！這里是敦煌，想不想去呢？”

2.同學(xué)們，這些都是值得一去的好地方。疫情期間，很多人都窩在家里憋了一年，無(wú)法到處游玩，心里癢得很。如果疫情結(jié)束，人們會(huì)蜂擁而出。

3.于是，有一家旅游主題公眾號(hào)就做了一個(gè)主題策劃——疫情之后，最值得去的十個(gè)好地方?，F(xiàn)在他們向大家征稿，希望為廣大網(wǎng)友遴選出10個(gè)值得一去的好地方。

二、暢談好地方，尋找刺激點(diǎn)

1.你有沒(méi)有一個(gè)印象深刻的好地方，特別想推薦給你身邊的朋友也去看一看呢？（板書：推薦一個(gè)好地方）這個(gè)地方哪里最吸引人，最刺激你？

2.學(xué)生暢談想要推薦的地方及其刺激點(diǎn)，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、板書。

預(yù)設(shè)1：是的，這里有美麗的山水風(fēng)光，喜歡感受大自然的朋友，能享受到自然美景帶來(lái)的愉悅?。ò鍟鹤匀幻谰按碳ぃ┠闵畹闹車袥](méi)有景色比較好的地方呢？能否簡(jiǎn)單地介紹一下？（交流時(shí)可拓寬學(xué)生思路，有名勝景點(diǎn)、家鄉(xiāng)風(fēng)景等）

預(yù)設(shè)2：是的，我們都愛(ài)吃愛(ài)玩，所以來(lái)到大城市，都喜歡各種吃喝玩樂(lè)的刺激?。ò鍟撼院韧鏄?lè)刺激）其實(shí)，在我們的周圍，也有很多小吃街、美食餐館。比如，之前提到的義烏小商品城，你還知道哪些呢？這個(gè)地方哪里最刺激你呢？

預(yù)設(shè)3：是呀，除了吃喝玩樂(lè)，我們?nèi)ネ獾芈糜危袝r(shí)候會(huì)特別關(guān)注當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化，了解當(dāng)?shù)厝松畹沫h(huán)境，聽導(dǎo)游講一講當(dāng)?shù)氐臍v史傳說(shuō)，饒有趣味?。ò鍟何幕L(fēng)俗刺激）你還知道哪些地方？這個(gè)地方哪一種文化最吸引你？（交流時(shí)可拓寬學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些文化場(chǎng)所，如博物館、海洋館、科技館等）

3.同學(xué)們暢聊了各自心目中想要推薦的好地方。是呀，這些地方之所以被稱為“好地方”，是因?yàn)樗鼈兩砩嫌泻芏嗟摹按碳c(diǎn)”。找到這些“刺激點(diǎn)”，寫出來(lái)，一定會(huì)牽動(dòng)讀者的神經(jīng)，讓讀者感興趣，想去體驗(yàn)一番。

三、分享好地方，試寫推薦詞

1.小試牛刀：選擇一個(gè)“刺激點(diǎn)”，用幾句話為你想推薦的好地方寫一個(gè)推薦詞。

2.學(xué)生寫作片段，時(shí)間4分鐘。

3.哪一位同學(xué)來(lái)讀一讀自己的推薦詞？學(xué)生朗讀分享片段。

4.他寫的內(nèi)容吸引你嗎？——教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，明確學(xué)生習(xí)作片段寫的是哪一類刺激點(diǎn)。

5.這幾位同學(xué)敢于分享，把自己最想介紹的地方的特點(diǎn)寫得很清楚。老師這里還有幾個(gè)小妙招，能幫大家把推薦的理由介紹得更充分。

四、學(xué)寫好地方，優(yōu)化推薦詞

（一）標(biāo)題設(shè)懸念

1.同學(xué)們，我們推薦的地方是否吸引人，從標(biāo)題開始就要做文章。一起看看那些網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率十萬(wàn)加的游記（出示圖五、圖六）是怎么擬標(biāo)題的。

2.你覺(jué)得這些標(biāo)題有什么特點(diǎn)？看了這些標(biāo)題，你學(xué)到什么寫作方法？

預(yù)設(shè)：標(biāo)題沒(méi)有把要介紹的地方說(shuō)出來(lái)，而是抓住這個(gè)好地方的一個(gè)刺激點(diǎn)，設(shè)置懸念，這樣顯得新穎有趣，特別能吸引讀者。（板書：標(biāo)題設(shè)懸念）

3.現(xiàn)在，請(qǐng)給你想要推薦的地方擬一個(gè)吸引人的標(biāo)題。

4.師生交流所擬標(biāo)題。

（1）同學(xué)們，看了這個(gè)標(biāo)題，你想不想繼續(xù)看下去？

（2）你覺(jué)得應(yīng)該怎么修改，才能更吸引人呢？

（二）連續(xù)貼標(biāo)簽

1.每個(gè)地方都有自己的標(biāo)簽，這是人們?yōu)榱嗣枋鏊奶厣?，送給它的“稱號(hào)”。有些地方有很多標(biāo)簽，把這些標(biāo)簽集合起來(lái)，就能組成一個(gè)很好的推薦詞。

2.出示例文。

它是“熊貓之都”，市中心有一個(gè)占地69平方公里的“熊貓生態(tài)家園”;它被稱為“休閑之都”，人們生活節(jié)奏緩慢，各類娛樂(lè)場(chǎng)所應(yīng)有盡有;它是聯(lián)合國(guó)授予的“世界美食之都”，火鍋串串、缽缽雞、龍抄手、擔(dān)擔(dān)面、香辣兔頭、夫妻肺片是隨處可見(jiàn)的美味;它素稱“天府之國(guó)”，既有山川俊美的自然風(fēng)貌，又有秀冠華夏的歷史人文。

3.同學(xué)們，猜猜看，這說(shuō)的是哪個(gè)城市。（成都）

4.例文中提到了哪些“標(biāo)簽”呢？（熊貓之都、休閑之都、美食之都、天府之國(guó)）

5.如果把這些吸引人的標(biāo)簽羅列起來(lái)，就能把一個(gè)個(gè)吸引人的刺激點(diǎn)疊加起來(lái)了，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)更加有沖擊力！（板書：連續(xù)貼標(biāo)簽）掌握了這個(gè)妙招，讀者肯定能找到自己感興趣的地方。

6.你推薦的地方有哪些標(biāo)簽?zāi)兀?/p>

（三）聯(lián)想畫面寫

1.同學(xué)們，找到讀者想要的“刺激點(diǎn)”可能還不夠，要想吸引大家也來(lái)這個(gè)地方玩一玩，還得讓他們有身臨其境的感覺(jué)。所以，我們寫的時(shí)候，不是把“刺激點(diǎn)”羅列出來(lái)就行了，還得精選一幅畫面寫出來(lái)。（板書：聯(lián)想畫面寫）

2.出示例文一。

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

（1）這是本單元的課文《觀潮》的片段。回顧一下，課文有這樣的批注：“讀這段話，我仿佛看到了潮水來(lái)時(shí)的樣子，聽到了潮水奔騰的聲音。”讀者感受到了這段話里所描繪的畫面。那作者是如何寫出畫面來(lái)的呢？

預(yù)設(shè)：用了比喻的手法，將浪潮浩浩蕩蕩的氣勢(shì)描繪成千萬(wàn)匹白馬奔騰;用了夸張的手法，將聲音的巨大用大地震顫形容了出來(lái)。

（2）作者用了“千萬(wàn)匹白馬”這樣形象的比喻，將大潮由遠(yuǎn)及近的變化之勢(shì)描繪了出來(lái)，這樣能讓讀者身臨其境，仿佛和讀者一樣在觀潮。

3.出示例文二。

極速飛車是我最喜歡的項(xiàng)目。每當(dāng)?shù)箶?shù)的滴滴聲響起來(lái)，我的心都提到了嗓子眼。倒數(shù)結(jié)束，飛車就如離弦的箭一般，“嗖”的一聲，飛出去老遠(yuǎn)，還沒(méi)等你反應(yīng)過(guò)來(lái)，飛車已經(jīng)帶你進(jìn)行了360度的高空旋轉(zhuǎn)，上天入地一般，從空中急速穿入地下。聽著周圍此起彼伏的尖叫聲，我微微一笑，精彩的還在后頭呢！因?yàn)榫驮谀銊倓傆X(jué)得一片漆黑的時(shí)候，飛車會(huì)猝不及防地再次帶你飛向天空，來(lái)一個(gè)720度的自由旋轉(zhuǎn)！也只有在這個(gè)時(shí)候，我才會(huì)放聲尖叫，感覺(jué)自己的心將要跳出我的胸膛，好刺激！

（1）極速飛車有沒(méi)有玩過(guò)？當(dāng)時(shí)的感覺(jué)還在嗎？讀了這個(gè)片段，你感覺(jué)哪里寫得最刺激？

預(yù)設(shè)：倒數(shù)的時(shí)候最刺激，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候還沒(méi)有飛，作者用心理描寫告訴我們很恐懼。飛車進(jìn)行360度高空旋轉(zhuǎn)的時(shí)候最刺激，因?yàn)橹車呀?jīng)有了此起彼伏的尖叫了……

（2）你們看，作者聯(lián)想了自己的親身經(jīng)歷，把整個(gè)玩極速飛車的過(guò)程寫得十分生動(dòng)。老師讀了這一段，就特別想去試一試，你們呢？看來(lái)“聯(lián)想畫面寫”真的很有效。

4.運(yùn)用小妙招，修改推薦詞。

（1）同學(xué)們，有了這幾個(gè)小妙招，我們的推薦詞就能吸引更多的讀者。下面，請(qǐng)讀一讀自己剛才寫的推薦詞，用上這幾個(gè)小妙招，修改成一個(gè)完整的片段吧！如果對(duì)自己寫的片段不滿意，也可以重新寫一個(gè)。

（2）出示評(píng)價(jià)表，學(xué)生進(jìn)行評(píng)改補(bǔ)充。

五、推薦好地方，師生共評(píng)賞

1.小組交流，互相評(píng)改，同時(shí)推選出一位完成較好的同學(xué)，進(jìn)行全班分享。

2.教師選擇不同類型的推薦詞，讓學(xué)生展示分享，相機(jī)點(diǎn)評(píng)是否使用了三個(gè)小妙招，能夠獲得幾顆星;詢問(wèn)其他學(xué)生，作為讀者，是否會(huì)喜歡這個(gè)地方，想要去玩一玩。

3.看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)抓住推薦一個(gè)好地方的精髓了。推薦時(shí)，如果能抓住刺激點(diǎn)詳細(xì)寫出來(lái)，就會(huì)把讀者吸引過(guò)來(lái)。

六、完善好地方，投稿公眾號(hào)

1.出示公眾號(hào)征稿啟事。

親愛(ài)的旅游達(dá)人、小玩咖們，我們下一期公眾號(hào)要做的主題是：“疫情之后，最值得去的10個(gè)好地方！”需要10篇不同類型，針對(duì)不同人群的好地方推薦詞，歡迎給我們投稿！

作品要求：（1）內(nèi)容新穎，真實(shí)有趣，不能虛假介紹;（2）能夠添加一些圖片或視頻，圖文并茂;（3）字?jǐn)?shù)400字左右;（4）投稿必須是原創(chuàng)，不得抄襲。

最后，請(qǐng)將稿件和你的簡(jiǎn)單自我介紹發(fā)至電子郵箱NJchihewanle2021@163.com。來(lái)稿7個(gè)工作日內(nèi)郵件回復(fù)，如未回復(fù)可另投他處。

2.學(xué)生交流“征稿啟事”要求。

3.同學(xué)們，課堂上大家只是把推薦詞中最吸引人的地方寫出來(lái)了。但是，一篇完整的推薦詞還需要哪些內(nèi)容呢？

預(yù)設(shè)：（1）開頭介紹好地方的基本情況;（2）結(jié)尾可以呼吁、歡迎讀者來(lái)好地方游玩; （3）覺(jué)得一個(gè)刺激點(diǎn)還不夠吸引讀者，可以疊加多個(gè)刺激點(diǎn)，從多個(gè)角度把這個(gè)好地方的推薦理由介紹充分;（4）加上圖片、視頻可能會(huì)更加吸引讀者。

4.課后，希望同學(xué)們把這個(gè)好地方的推薦詞寫完整，投稿給這家公眾號(hào)！

（責(zé)編 韋 雄）