偏遠薄弱山區小學體育現狀分析

蔣燕明

摘要：自國家教育改革以來，國家開始強調學生的全面教育，體育運動逐漸走進大眾視野，教育者對偏遠山區的體育教學也逐漸加強重視力度，這也導致偏遠山區的體育教育中的問題日益突出，尤其是偏遠山區的小學，對于體育教育更是存在很大的問題。本文就對偏遠薄弱山區的小學體育進行研究，分析其解決的措施。

關鍵詞：偏遠薄弱山區;小學體育;現狀研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-222

引言

國家對教育實行改革，要求要從小開始對學生進行全面的教育，為國家培養出所需要的各方面人才。學生進行各方面教育教學的前提是要有一個良好的身體素質，因此，體育教育的重要性逐漸顯示出來。但是當下的偏遠薄弱山區的小學體育教育還存在著諸多的問題，需要引起社會的關注，重視偏遠薄弱山區的小學體育教育。

一、偏遠薄弱山區的小學體育現狀

（一）學校對體育的重視程度不夠

雖然相關教育政策提出了要重視學生的體育發展，但是在當下小學的體育課程中并沒有引起師生的重視。在應試教育下，教師的教學活動和學生的學習行為都是為了適應于應試教育的要求，而小學的體育課不在考試范圍內，因此不受學校的重視。在偏遠山區小學的體育課被換課、占課的現象屢禁不止，體育課程更難以發展。

（二）體育資源匱乏

受當地的地形因素的影響，偏遠山區的小學大都沒有正規的體育教學場地，活動場地條件差，活動范圍有限。而體育活動一般情況下都是在教室外進行的，這就導致學校無法開展正常的體育教學活動，如果遇上下雨天，僅有的幾節體育課也無法進行[1]。除此之外，偏遠山區的教學資源一般比較匱乏，教師教學的條件也是差于平原地區的，有關教育部門以及學校對于體育資金的發放也有所欠缺，體育設施得不到及時的完善，也不利于體育課的正常開展。

（三）體育教師流動性大

體育教師是體育教學中比較關鍵的一環。但是在偏遠山區，小學的體育課要么沒有開設，要么開設后體育教師也是由其他教師擔任的，難以做到配備專業的體育教師，即便有也會因為條件的艱苦而增大流動的可能性。。在一些偏遠山區，學校的教師多是由支教的大學生擔任，除了負責學生的語文等學科的學習，還要負責學生其他學科，甚至還要照顧學生的日常生活，這對于教師來說是個比較大的挑戰。而支教大學生在支教結束后就會回到城市，山區學生的學習就會被擱置，體育課的教學自然也會被忽略。

二、偏遠山區小學體育教學改進措施

（一）加強體育師資力量，提升教師團隊的專業能力

首先，有關部門就應該認識到當前階段在偏遠山區小學體育教學中存在的問題以及體育對學生的重要性，制定相關政策完善體育教學。對于體育教師應該制定有關的福利政策，保障在偏遠山區的體育教師能夠享受到良好的福利待遇如：生活補貼、服裝補貼、職稱晉升等。這樣就可以吸引更多的體育教師主動投身到偏遠山區的小學體育教學之中;除此之外，還應該加強兼職體育教師的專業能力，確保偏遠山區的小學體育其教學質量是符合要求規范的。各級領導應該從多個方面進行關心，體育教師除了要有基本的專業能力外，其基本生活質量也應該受到關注真正做到體育教師下得去，留得住。

（二）有效利用體育資源，落實體育經費

各級部門對于各偏遠山區的教育經費要加大投入力度，改善體育活動場地的條件，保障各類體育器材的配置。要制定相關的政策進行約束，保證偏遠山區學校的體育經費能夠真正用在體育教學中，促進偏遠山區體育教學的發展。除此之外，體育教師在體育教學中，充分發揮體育器材的多功能性，讓體育器材的應用能夠多元化，豐富體育活動的內容。但是在保障經費落實的同時學校自身也不能浪費，聯系學?，F有的體育資源，包括一些不用的物品，可以讓學生和教師一起制作體育活動工具，做到有效的廢物利用。學校還應合理設計體育場地，保證學生在進行體育活動時有一個基礎的硬件條件，也方便了體育教師的教學，更能體現其專業性，也使得學生的體育活動能夠充分開展。

（三）豐富室內體育教學，提升學生的興趣

偏遠山區的環境受各方面因素的影響，其地形不利用體育活動的開展，而且天氣也變化無常，這給體育活動的開展增加了難度，遇上下雨天，學生無法在室外進行體育活動，只能回到教室學習?；诖?，體育教師可以充分考慮進行室內教學，利用圖片或者一些可以在室內進行的體育活動，讓學生了解有關體育的相關知識和信息，豐富學生的見聞，使學生提高學習體育的興趣。

（四）完善偏遠山區小學體育評價機制

在偏遠山區的小學體育中，各級部門要重視對體育教學的評價。學生是體育教學中的主導者，教師要注意引導學生結合自己學習到的體育知識和鍛煉情況，運動正確的評價方法對自己和同學進行評價，做出反饋[2]。建立健全完善的偏遠地區小學體育評價機制，在某種意義上也是讓學校和體育教師對體育活動能夠重視起來，促進他們在體育教學中做出相應的調整方法，以便體育活動能夠在偏遠山區的小學體育中順利進行。

三、結束語

總而言之，體育活動對于學生身體機能的發展非常重要。偏遠薄弱山區的教學資源本就較少，小學體育活動在山區也得不到更好的發展，因此我們強調各個部門要重視體育活動在偏遠薄弱山區的發展，促使學生在體育活動中能夠更好地發展自我。各級部門針對偏遠山區的小學體育中的問題，也應該及時完善，保證體育活動順利開展。

參考文獻

[1] 黎奉祥. 農村山區小學體育教學實施現狀的調查分析[J]. 兒童大世界（下半月）， 2019， 000（009）：6-7.

[2] 蘇斌. 核心素養下農村邊遠山區小學開展體育訓練略談[J]. 文淵（中學版）， 2019， 000（002）：69.