創新型社會背景下幼兒園園長的“四力”素養修煉策略

張躍林

摘? 要：作為幼兒園核心、主導，在幼兒園決策地位的園長，在引領園本變革過程中，必須講究管理藝術，不斷創新。本文主要從“瘋狂學習力、智慧綜合力、敏銳洞察力、創新變革力”論述創新型社會背景下幼兒園園長“四力”素養修煉策略。

關鍵詞：創新型社會;幼兒園園長;專業能力

一、適應創新型社會知識迭代特征，幼兒園園長要修煉“上天攬月、下海捉鱉”的瘋狂學習力

《幼兒園指導綱要》明確指出，幼教是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。作為一園之長，要管好、辦好、做出特色的幼兒園必須以科學的理論、科學的方法、科學的手段來進行科學的管理。《幼兒園園長專業標準》對幼兒園園長提出更高的要求。《幼兒園教育指導綱要》的頒布，又賦予了幼兒園園長新的內涵和新的使命，為幼教指明了發展方向。要做一名高水平的幼兒園園長必須具有涉獵各個領域的知識，使自己成為“懂管理、精教育、善經營、愛學習”的園長。不斷完善制度、不斷更新設施、不斷創新園本課程，突破與超越原有定式思維和原有的園本文化，這才稱得上是高水平的園長。

二、適應創新型社會以才興業特征，幼兒園園長要修煉“披榛采蘭、德才并用”的用人綜合力

園長能否當得輕松而又智慧取決于園長的用人藝術。要做到“三知”（知人、知崗、知配）。如將有多技之長的中層選做自己的副園長，將一兩技之長的教師選做中層管理，將具有創新能力、開闊視野的年輕教師配備到團隊領雁位置（后備儲存），保證“人”和“崗”的最佳匹配。通過人事排兵布陣，從而構建核心團隊。

三、適應創新型社會復雜多變特征，幼兒園園長要修煉“眼觀六路、耳聽八方”的敏銳洞察力

在日常，園長會遇到許許多多不滿意、不如意。作為園長，一定要用開闊的眼界去看待事件，一定要用站得高，看得遠的姿態去迎接困難的挑戰，要全面地、辯證地、發展地看問題，善于用分析—比較—綜合—歸納等科學的方法和步驟去看待每一位員工、每一件事，從細微的工作中去發現員工的優點、事件的不足，及時表揚或提出整改意見。

四、適應創新型教育園本變革特征，幼兒園園長要修煉“胸有乾坤、革故鼎新”的創新變革力

園本化課堂革命作為教育改革的一種新嘗試，成為創新型社會教育變革的重大課題。園長也是推進園本變革、實現幼兒創新教育的關鍵，務必樹立創新教育的新觀念、務必站在行業的最前沿、務必胸有乾坤，海納百川，務必認清教育改革的內涵和實質，用獨到的教育理念來指導工作，尤其要有創新意識和創造能力，進而駕馭全局、統領全局。在園本變革實踐中，園長務必要把權力模式從命令與服從關系轉變為合作關系，充分發揚民主、開門問策、集思廣益。通過人才來“固根基、揚優勢、補短板、強弱項”，進一步促進幼兒園工作蒸蒸日上。

（責任編輯：羅? 欣）

參考文獻：

[1]劉曉娟. 淺談幼兒園園長的管理藝術[J]. 陜西教育（教學版），2020（06）：78.

[2]李麗芳. 巧管理 真高效——淺談幼兒園園長管理藝術[J]. 新課程（綜合版），2018（03）：190.