如何在初中班級管理中進行德育教育

鄒文

【摘要】在當下，初中是為高中培養優秀的學生，為社會培養優秀人才的學校，要培養出德才兼備的人才，作為班級班主任，就要改善自己的教學觀念，提高自己的管理水平。在初中，班主任是管理班級的第一人，是學生學習生活的引導者，從情感角度出發，也是學生在學校的“大家長”，班里學生的生活狀態和學習方式都會多多少少受到班主任的影響。再加上初中階段是學生整個人生當中學習和道德成長重要時間段，這就需要高中班主任不斷提高自己的綜合素質，管理班級，讓學生在學校努力學習、快樂生活。

【關鍵詞】初中教育 ;班級管理;德育教育

班主任是班級管理的主要負責者，同時也是班級管理的第一責任人，管理的好不好，可以直接影響學生的學習和德育成長，正因如此，班主任對于班級管理工作具有重要意義。尤其在當下新時期的教學背景下，針對初中班級管理工作，首當其沖的是應該有新的教學理念跟標準，以及此階段初中生特有的身體和心理健康發展規律兩個方向為出發點，對于班主任的管理工作內容和導向做具體的總結和歸納。本文就在初中班級管理中如何進行德育教育進行探討與分析。

一、新時期下初中班主任班級管理的做法

1.1融洽師生關系，做學生的良師益友

良好的師生關系，可以增進班主任和學生之間的關系，拉近師生之間的距離，抵消師生之間的隔閡和代溝，也是建設優秀的班集體的重要基礎。現在的初中學生，出生在一個時代正在產生巨大變化的時期，他們個性張揚，并且比較注重平等和自由，尤其有些從小出生在家庭條件優越的環境下，被家人嬌生慣養，被人們稱為長在“蜜罐罐”里的獨生子女學生，生活物質條件優越，這些學生大部分都是自我意識比較強，學習和生活中的問題比較多，同時，也容易產生自私自利，不照顧別的同學的想法的不好的習慣和性格。針對這個問題，初中班主任教師，要主動彎下腰放下身段，走進學生的生活，與學生同吃同住，在適當的階段參與學生課外時間的集體娛樂活動，與學生“打成一片”。讓學生感受到班主任老師的溫暖和真心，這樣才能讓學生接受自己的老師，學生也會慢慢的敞開心扉，與班主任教師自熱而然的建立一種亦師亦友的新時期的新型師生關系。班主任教師愛護學生，這種愛是無私的、發自內心的，就像父母對待自己的子女一樣，同樣，愛是相互的，教師愛學生，學生也會愛教師。只有這樣，學生才會感受到班主任教師的真心，學生才會努力的完成學習生活中的各項任務，不讓班主任失望，同時也可以促使班主任教師成為一位合格的和優秀的班級管理者，也有助于培養學生的良好道德品行。

1.2做學生的好榜樣，嚴于律己，寬以待生

教師是人類靈魂的工程師，初中班主任在班級管理過程中，應該充分認識到自己身上所擔負的責任。班主任教師在學生成長進步中發揮著不可忽視的作用。新課程改革也明確對班主任的工作提出要求，要具有崇高的職業道德和敬業精神、扎實的專業知識和過硬的教育理論，具備現代教育觀念和開拓創新的精神。由于初中時期的學生已經具備了自己判斷是非對錯的能力，若班主任的行為達不到學生心中的標準，對自己的言行舉止不注意，那么教師在學生心中的地位和權威就會大大降低，也不能使學生信服。這就要求高中班主任在工作生活中嚴格要求自己，時刻注意自身的行為規范，給學生樹立良好的榜樣，這樣才有利于初中班主任教師更好的開展班級管理工作。

1.3與學生積極溝通交流，為學生以后人生指引方向

初中班主任教師在對學生的未來發展以及學習生活規劃方面，都要有相應的引導。而在實際的班級管理工作當中，班主任教師在實際的管理班級當中，更加關注學生的學習成績、課業的布置、課堂的效果，忽視了學生整體的成長引導和發展規劃引導，這就使學生對于自己的以后沒有明確的目標和方向，在生活中也將就。進而導致學生感到迷茫，在學校學習和生活過程中，整天渾渾噩噩，無法完成自身的發展規劃，畢業了也不知道自己要做什么、怎么做。這就要求班主任教師在學校生活中，要多與學生深入探討生活學習方面的事情，掌握學生的生活、學習狀態，多聽聽學生的聲音，得到學生的信任。處于該年齡段的學生需要的是尊重，無論遇到什么問題，班主任要首先試著與學生溝通交流，先聽學生的想法，班主任再做出判斷、引導學生走向正確的解決辦法。其次，班主任也應多觀察學生學習生活中情緒方面跟心理方面的變化，及時與學生交流，掌握學生學習生活的動態，更好的使學生有一個良好的精神狀態、強健的身體、優秀的學習成績。

1.4培養優秀班干部

一個集體就不能沒有領頭羊，而班干部就是班主任所需要培養的領頭羊。班干部在學校日常學習生活中就像班主任的左右手，作用明顯。班主任教師要認真細致挑選品學兼優的人當選班干部，同時也要兼顧學業和人品。學習成績優秀，但對別人出現的錯誤不管不問，對于需要幫助的學生不伸出援手，這種學生就不適合當班干部。人品優秀，成績不好，經常不完成老師布置的作業，這樣的學生也不適合當班干部，所以，班主任要及時發現委任優秀的學生管理班集體，這樣班集體才會成為一個團結的，友好的，有凝聚力的班級。

【結束語】總而言之，初中班主任的工作是艱辛的，但也是光榮的，在實際的班級管理工作當中，班主任教師要積極創新班級管理方法，做學生的榜樣，引導學生有一個健康正確的三觀，不斷努力促使學生成長為符合新時代需求的德才兼備的人才。

參考文獻

[1]吳文柱.探究如何在初中班級管理當中進行德育教育[J].才智，2020（18）：73.