教育浸潤生命

張照麗

【摘 要】語文學科具有很強的人文性特征，在語文教學中融入國學經典，對于小學生的成長和發展有著積極的作用，對于優秀傳統文化的傳播有著一定的促進作用，小學語文教師必須要重視國學經典教學于學科教育的融合，用國學經典豐富語文教學內涵，提升學生的思想，幫助小學生形成良好品質，從而實現優秀傳統文化的繼承和發揚。本文主要分析用國學精髓品味傳統文化的策略。

【關鍵詞】小學語文;國學精髓;傳統文化

中華文化淵源流長，在長達五千年的歷史長河中，積累了豐厚的精神財富，它是中華民族智慧的結晶，也是中華民族精神的體現。中國傳統文化是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材，更是中華民族的光榮與驕傲。中華民族精神激勵著一代又一代的中華兒女，為她們的人生帶來了方向，給予他們源源不斷的支撐力。為了讓學生更好地從小了解祖國優秀的傳統文化，陶冶高雅情操，接受優秀文化熏陶，在潛移默化中養成愛國守法，明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的良好品質。國學教學在小學語文教學中的引入，有利于提升小學生人文價值，弘揚傳統文化，培養小學生健全的人格，提高小學生的思想道德品質，為今后的學習和發展奠定良好的基礎。

一、國學精髓在小學語文教學中的應用現狀

（一）師生重視程度不足

長期處于應試教育的背景下，教師十分看重學生學習成績的提升，小學時期的學生面臨的考試壓力較少，教師也受傳統觀念的影響，過于看重學生的學習結果，忽視了學生學習的過程。有效的課堂時間內，教師講解的內容基本上都圍繞著教學的重難點展開，考試大綱要求的內容成為了教師教學的核心，教師只想提升學生的應試能力，過于重視理論知識和做題技巧的講解，很少在課堂教學過程中引入國學內容，將語文教學和傳統文化結合起來。教師對于傳統文化的重視程度不足，很多教師未能認識到語文學科在培養學生綜合素養方面的重要性，教師忽視了傳統文化對于學生發展的促進作用。受到教師錯誤觀念的影響，學生在語文學習過程中，也會將側重點放在理論知識的學習上，忽略了文章背后所隱含的優秀傳統文化。這樣的小學語文教學無法發揮語文學科所具有的人文價值，對于學生的語文學習起不到實質性的幫助。

（二）學生學習積極性不高

小學時期的學生對于新鮮奇特的事物充滿了好奇，傳統文化對于小學生而言有著較強的吸引力，尤其是我們的國學精髓，其中蘊含著豐富的民族精神。雖然有一部分教師已經認識到了語文教學和國學精髓融合的趨勢，但是在實際的教學過程中，語文教師卻無法發揮傳統文化的魅力，采取的教學方式過于單一，教師講，學生聽，成為了課堂教學的主要形式，學生在此過程中處于十分被動的位置，灌輸式的教學無法吸引小學生的注意力，甚至引發學生的不良反應，使得小學生對于語文學科不感興趣，不愿意參與到語文學習過程中。這都源于教師在教學內容的選擇上很少考慮到學生的興趣愛好，無法滿足小學生的學習心理，教學內容上對小學生毫無吸引力，枯燥的教學導致課堂氛圍過于壓抑和沉悶，使得學生無法全身心的投入進去，自主進行思考和探索，對小學生學習積極性的培養產生嚴重阻礙。

二、弘揚優秀傳統文化的必要性

（一）傳統文化國學教育能幫助學生傳承美德

傳統經典中孕育著許許多多的道德教育，對于我們處理人與人、人與社會、人與自然的關系，至今具有現實指導意義。通過學習，讓這些傳統美德根植于青少年幼小的心靈之中，提高他們的人文素養、孕育純樸的民風，讓國學經典走進孩子的日常生活，走進他們的家庭，規范他們日常行為，成為他們成長路上的“指明燈”。

（二）傳統文化的學習有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

處于新課程改革的關鍵時期，新課程標準明確指出，各門課程需要發揮自身的特點，注重德育教育工作有針對性和互動性以及時效性。在日常學習中教師需要對學生進行愛國主義教育和集體主義教育，注重中華民族優良傳統文化教育和革命教育等，引導學生樹立正確的三觀，教師要倡導科學精神和科學方法，引導學生進行實踐和創新。由此可見，弘揚經典的傳統文化是新課程改革的重要組成部分。小學生正處于行為習慣的養成時期，在此時進行優秀傳統文化教育，對于學生人格的塑造和今后的發展有著一定的影響，語文教師需要認識到語文學科與傳統文化教育融合的趨勢，在教學的過程中注重優秀傳統文化的挖掘，發揮我們國學文化的優勢，對于小學生進行養成教育，讓學生成為一個合格的新時代小學生。

（三）傳統文化國學教育能幫助學生提高語文素養

經典詩詞的閱讀背誦，形式多樣，用有趣味的誦讀延續了學生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛上誦讀詩詞。經典誦讀活動的開展提高了學生的語文能力，有效提高了他們的語文素養、語言快速積累。背書就如練字、練琴、練舞、熟能生巧，巧必爛熟而出。截止目前，經典誦讀增強了學生的語言積累，增強了學生語感，使學生獲得了審美體驗，書寫能力也不斷提高。我校通過幾年的誦讀教學，部分學生經典古詩詞積累已達七八百首。多樣的誦讀活動不僅豐富了學生的積累，而且大大提高了學生的書面和口頭表達能力，優秀的古典經文意蘊高遠，可以培養學生的古典文化底蘊和優雅情懷。優秀的傳統文化資源充實了學生，就是給了他們一把開啟智慧的鑰匙，使孩子們遨游在經典國學的大海中感受了民族的精神。

（四）傳統文化國學教育能幫助學生增長智慧

傳統經典語言精確、簡潔、優美，被千年傳誦，自然有其千年不朽的魅力。經典可以涵養性格、增長智慧、提升境界、增進道德正氣。復興中國文化，不僅因為我們是中國人，更因為我們的文化非常偉大而有意義。經典可以把品德教育化為學生心靈內在的需要。少年兒童時期是一個人吸收知識最快的階段，越小的時候越是全盤吸收，海綿式吸收。我們不必要求學生目前都理解，只要記在腦子里，長大隨著文化閱歷的增加自然懂得。我們教師所要做的就是引導、幫助他們背誦積累。學生接受這樣的熏陶，國學經典將在他們的心里埋下扎實的種子，隨著他們慢慢長大了，會與他們形影相隨，對他們的一生都將產生積極影響。