新時(shí)期高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)青年學(xué)生理想信念教育對(duì)策研究

摘要：青年學(xué)生是時(shí)代的希望，更是祖國(guó)的未來(lái)。能讓一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族生機(jī)勃勃不斷向前發(fā)展的動(dòng)力是青年學(xué)生群體遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。新時(shí)期高校輔導(dǎo)員應(yīng)該牢記“立德樹(shù)人”的囑托使命，加強(qiáng)青年學(xué)生的理想信念教育，以正確的方式方法引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;青年學(xué)生;理想信念教育

“我國(guó)廣大青年要堅(jiān)定理想信念，培育高尚品格，練就過(guò)硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，同億萬(wàn)人民一道，在矢志奮斗中譜寫新時(shí)代的青春之歌。”習(xí)總書記在致全國(guó)青聯(lián)十三屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十七大的賀信中這樣寫道。青年學(xué)生生逢其時(shí)，重任在肩，這就需要新時(shí)代青年學(xué)生勇于傳承中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神，堅(jiān)定理想信念，砥礪品格，增強(qiáng)志氣和骨氣，敢于在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上努力奮斗。因此，新時(shí)期背景下，如何加強(qiáng)青年學(xué)生理想信念教育是高校輔導(dǎo)員現(xiàn)實(shí)工作的重中之重。

一、加強(qiáng)青年學(xué)生理想信念教育的重要意義

（一）是國(guó)家和民族不斷向前的強(qiáng)大精神動(dòng)力

國(guó)家和民族發(fā)展至今，始終是有著崇高理想和堅(jiān)定信念的國(guó)家和民族，這個(gè)理想信念是國(guó)家和民族的精神支柱和靈魂，更是國(guó)民團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想。不同時(shí)代階段，國(guó)家和民族有著不同的理想信念，也正是這一個(gè)個(gè)理想信念，成就了當(dāng)今的中國(guó)和中華民族。新時(shí)期下，國(guó)家和民族培育的國(guó)民有著一個(gè)共同的理想信念，那就是，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。加強(qiáng)十四億人口占比百分之九的青年學(xué)生理想信念的教育，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的思想基礎(chǔ)，更是國(guó)家和民族不斷向前的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

（二）是促進(jìn)社會(huì)和諧、營(yíng)造良好風(fēng)氣的穩(wěn)定劑

有正確理想信念的青年學(xué)生人生目標(biāo)明確，有清晰的職業(yè)規(guī)劃，能根據(jù)社會(huì)時(shí)代發(fā)展實(shí)際情況及時(shí)做出調(diào)整。正如心中有理想，眼里就有光，腳下有力量，青年學(xué)生心中只要有正確的理想信念，學(xué)習(xí)方有動(dòng)力，生活方知方向，人生方活靈魂。理想信念也會(huì)存在不現(xiàn)實(shí)因素，這就需要我們高校輔導(dǎo)員對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，塑造有價(jià)值的理想信念，和國(guó)家、社會(huì)同呼吸，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

（三）是培養(yǎng)心懷國(guó)家和民族之時(shí)代新人的助推器

習(xí)總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出教育的根本問(wèn)題是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，這就決定了新時(shí)期我們高校輔導(dǎo)員的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)人才和社會(huì)主義接班人作為根本任務(wù)。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，首先要加強(qiáng)青年學(xué)生的理想信念教育，增強(qiáng)精神之鈣，從而培養(yǎng)出心懷國(guó)家，肩負(fù)民族大任的時(shí)代新人。

二、高校青年學(xué)生理想信念教育存在的問(wèn)題

（一）多理論直面灌輸，少實(shí)地實(shí)踐育人

在這個(gè)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，難免會(huì)有教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展直面灌輸教育，比如現(xiàn)今授課老師把課堂內(nèi)容放在PowerPoint中，間接性將傳統(tǒng)式的教案黑板書寫轉(zhuǎn)變?yōu)榱嘶脽羝庞场＿@一技術(shù)在很大程度上解放了授課教師的雙手，也節(jié)省了一部分教學(xué)時(shí)間，但對(duì)于學(xué)生而言，要記錄的學(xué)習(xí)內(nèi)容隨之增多，課堂上依然是直面灌輸專業(yè)知識(shí)，走出課堂的機(jī)會(huì)少之又少。尤其是理想信念教育，學(xué)生的重視度不及專業(yè)課，再加上教育方式多為課堂理論教育，學(xué)生上課的注意力相對(duì)其他課程較為分散，因此教學(xué)效果較差，理想信念教育程度隨之變淺。

（二）多紅色教育學(xué)生黨員，少青年學(xué)生群體紅色教育

眾所周知，理想信念教育多通過(guò)紅色教育開(kāi)展，各高校會(huì)依托當(dāng)?shù)丶t色資源展開(kāi)多次紅色學(xué)習(xí)教育，各學(xué)院支部也都十分重視紅色教育，會(huì)不間斷開(kāi)展紅色主題學(xué)習(xí)，多開(kāi)展紅色觀影活動(dòng)、紅色演講比賽活動(dòng)等增強(qiáng)支部黨員的理想信念，這是一種依托紅色教育開(kāi)展多形式的理想信念教育。高校的現(xiàn)實(shí)教育中，因青年學(xué)生群體基數(shù)大，滲入其學(xué)習(xí)生活的網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，非學(xué)生黨員的青年學(xué)生群體相對(duì)較少接觸到紅色教育，因此高校對(duì)青年學(xué)生的理想信念教育波及影響面有待拓寬和提高。

（三）多應(yīng)付式工程任務(wù)，少注重教育實(shí)效性

部分高校為完成某個(gè)軟件或APP的注冊(cè)率及答題率會(huì)要求各學(xué)院全體學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，只因?yàn)檎急嚷什荒鼙绕渌盒２睢Ｖ苯拥纳蟼飨逻_(dá)易導(dǎo)致青年學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒。正因?yàn)檫@種應(yīng)付式工程任務(wù)的存在，尤其是雙重任務(wù)或多重任務(wù)的同時(shí)壓迫，大大降低了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。因此，當(dāng)前部分高校除了課堂授課、賽事活動(dòng)之外，過(guò)多的應(yīng)付式工程任務(wù)，會(huì)大大影響高校輔導(dǎo)員對(duì)青年學(xué)生理想信念的有效教育，且在一定程度上減少了理想信念教育的實(shí)效性。

三、新時(shí)期高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)青年學(xué)生理想信念教育的對(duì)策

（一）突出實(shí)踐熏陶養(yǎng)成，打造實(shí)踐育人平臺(tái)和載體

高校應(yīng)重視社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)踐行理想信念達(dá)到育人效果。當(dāng)代青年學(xué)生出生的時(shí)代是一個(gè)幸福的和平時(shí)代，他們很難想象中國(guó)從1840年走到今天所付出的艱辛和不易，而實(shí)踐教學(xué)可以在一定程度上彌補(bǔ)這種遺憾。因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)可身臨其境通過(guò)感官達(dá)到情感培育的效果且效果明顯。如今年9月中旬，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的一批青年學(xué)子在中共一大紀(jì)念館開(kāi)啟了“新學(xué)期思政第一課”，青年學(xué)生將自己家鄉(xiāng)的紅色故事帶到黨的誕生地，在別開(kāi)生面的課堂上勇敢演說(shuō)，演說(shuō)學(xué)生感慨萬(wàn)分，勵(lì)志要自強(qiáng)不息，勇?lián)褡鍙?fù)興的時(shí)代己任。這就凸顯了實(shí)踐熏陶的重要影響，通過(guò)挖掘當(dāng)?shù)丶t色優(yōu)質(zhì)資源，依托平臺(tái)開(kāi)展理想信念教育，打造實(shí)踐育人載體，開(kāi)展理想信念實(shí)踐教育活動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)理想信念的最佳效果。

（二）多方創(chuàng)新高效聯(lián)動(dòng)，借力網(wǎng)絡(luò)占領(lǐng)教育新高地

理想信念教育是思想政治教育其中一個(gè)分支，正如思想政治教育需要資源整合，多方多策并行，共同聯(lián)動(dòng)，才能使通識(shí)《馬克思主義基本原理》、《中國(guó)近代史綱要》等成為了高校青年學(xué)生必修的核心課程。而理想信念教育理應(yīng)擺在突出位置，將其常態(tài)化、制度化進(jìn)行推進(jìn)。當(dāng)代青年學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)是線上線下相結(jié)合，這就需要高校在占領(lǐng)線下傳統(tǒng)陣地的同時(shí)借力網(wǎng)絡(luò)占領(lǐng)理想信念教育的線上陣地。開(kāi)設(shè)專屬青年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷號(hào)，通過(guò)貼近時(shí)代的體驗(yàn)感和畫面感以及交流感和代入感來(lái)增強(qiáng)青年學(xué)生的認(rèn)同。如央視綜藝《典籍里的中國(guó)》憑借其獨(dú)特的思想穿透力和藝術(shù)感染力生動(dòng)演繹了中華典籍精華的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，他讓我們的民族精神變成了可觸摸的精神，讓我們的民族理想信念變成了可觀的信念。由此可見(jiàn)，一個(gè)高質(zhì)量的綜藝節(jié)目也能轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)高效育人的課堂。

（三）做“四有”好老師，以身作則育新人

增信是增強(qiáng)信仰、增強(qiáng)信念、增強(qiáng)信心，這是我們最好的精神防腐劑，增的就是理想信念。增信要先搞清“理”，什么是理？“理”便是馬克思主義，是真理。這就要求我們當(dāng)代輔導(dǎo)員不僅要做好日常事務(wù)管理和學(xué)生教育工作，更要提升我們自身的理論水平。掌握最先進(jìn)的思想武器，才能夠更好地指導(dǎo)我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)際工作。只有我們輔導(dǎo)員有視野，有格局，有情懷了，才能更好地培養(yǎng)出有視野有格局有情懷的青年學(xué)生。當(dāng)代輔導(dǎo)員老師應(yīng)該牢記“立德樹(shù)人”的囑托使命，以正確的方式方法引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才，與此同時(shí)，也要不斷提升自身業(yè)務(wù)能力和理論水平，做“四有”好老師，引導(dǎo)青年大學(xué)生傳承中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神，做有理想有信仰有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓再超，張英俊.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)生黨員理想信念教育對(duì)策研究[J].現(xiàn)代交際，2018（20）：14-15.

[2]郝桂艷.新時(shí)代高校青年輔導(dǎo)員理想信念建設(shè)的意義、現(xiàn)狀與策略[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2020（02）：149-153.

基金項(xiàng)目：2020年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題：《高校學(xué)生價(jià)值認(rèn)同形塑機(jī)理探析：互聯(lián)網(wǎng)視角》獲立項(xiàng)（項(xiàng)目編號(hào)：2020MSZ046）。

作者簡(jiǎn)介：屈玉潔（1993.03），女，漢族，河南鄭州人，桂林電子科技大學(xué)，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。