淺談運用信息技術(shù)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂的策略

姜明

摘要：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的學(xué)科，從某種程度上而言數(shù)學(xué)屬于形式科學(xué)的一種。雖然數(shù)學(xué)的教學(xué)以傳授理論概念為主，但它在實際生活中的應(yīng)用作用是相當(dāng)廣泛的。因此，數(shù)學(xué)教師要與時俱進(jìn)，根據(jù)時代發(fā)展調(diào)整教學(xué)策略和模式，充分利用信息技術(shù)改變原有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥乏味的特點，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中教育;數(shù)學(xué)課堂;現(xiàn)狀;意義;對策

正所謂"世異則事異"、"事異則備變"，伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與飛躍，國家教育部門下發(fā)了關(guān)于教育改革的新標(biāo)準(zhǔn)，對于教學(xué)質(zhì)量和方式以及教學(xué)結(jié)果做出了更高的要求，呼吁各所學(xué)校重視教學(xué)模式的改革。以初中數(shù)學(xué)教育為例，教師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)將信息技術(shù)滲透到課堂教育和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。因此，本文就信息科技與數(shù)學(xué)教育融合發(fā)展這一教育新路徑展開了具體的研究探索，就信息技術(shù)推進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)這一問題具體的論述了信息技術(shù)參與教學(xué)的重要性和必要舉措。

一、分析初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀確定信息技術(shù)參與教學(xué)改革的方向

從初中數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)果來看，現(xiàn)階段我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)重有進(jìn)，大部分學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，較好的學(xué)習(xí)接受課堂數(shù)學(xué)知識并能夠在創(chuàng)新題型中自主有效的進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用。但學(xué)生結(jié)合實際對數(shù)學(xué)知識靈活應(yīng)用的實踐能力較差，傳統(tǒng)的教育理念下的"題海戰(zhàn)術(shù)"、"灌輸式學(xué)習(xí)"是對學(xué)生數(shù)學(xué)天賦興趣以及能力的摧殘和消耗，不利于學(xué)生長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)發(fā)展。其次，學(xué)生、家長對于信息技術(shù)的認(rèn)識有偏差加之大部分學(xué)生將"互聯(lián)網(wǎng)"看作是娛樂應(yīng)用技術(shù)，因此科學(xué)技術(shù)在學(xué)習(xí)教育上的應(yīng)用作用在很大程度上被忽視，數(shù)學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)改革阻力較大教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合的專業(yè)化系統(tǒng)化有點提升。改變初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，突破數(shù)學(xué)教育"瓶頸期"刻不容緩。

二、辨析運用信息技術(shù)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義

首先，信息技術(shù)參與初中數(shù)學(xué)課堂實現(xiàn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新，更多更現(xiàn)代化的教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師可以通過多媒體的動態(tài)演示更大程度的將課本上抽象的理論知識具體化，這樣的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生更充分的感受到數(shù)學(xué)理論知識的奧秘。其次，信息技術(shù)參與課堂教育有利于更好的開拓學(xué)生的思維、發(fā)掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力。教師借助生動形象的動畫模擬等教育方式，學(xué)生能夠更加深刻的了解的抽象的知識理論的具體含義，有利于打造一個輕松、快樂的教學(xué)氛圍。再者，大數(shù)據(jù)以及平臺系統(tǒng)的應(yīng)用幫助學(xué)生"截彎取直"，教師通過大數(shù)據(jù)科學(xué)的統(tǒng)計反饋把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠及時調(diào)整教學(xué)計劃，有針對性的開展教學(xué)活動優(yōu)化課堂。

三、探尋運用信息技術(shù)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的對策

3.1應(yīng)用信息軟件，提高學(xué)生知識學(xué)習(xí)效率

充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用促進(jìn)課堂教學(xué)還要關(guān)注學(xué)生課下的學(xué)習(xí)狀況，提高時間的利用效率。應(yīng)用信息技術(shù)及時溝通，防止信息滯后帶來的麻煩，抓好家校教育為一體化發(fā)展實現(xiàn)家校雙向溝通，監(jiān)督學(xué)生更好的完成作業(yè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教師要充分認(rèn)識到交流學(xué)習(xí)軟件的重要性，利用信息技術(shù)落實有效教學(xué)。

例如，教師可以建立"家長微信群"、"釘釘群"，學(xué)生在校時在群中向家長及時匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，教師在周末假期也能通過家長及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以通過超星系統(tǒng)學(xué)習(xí)通、釘釘甚至微信建立相應(yīng)的班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)群，教師可以通過這類平臺投發(fā)數(shù)學(xué)知識點和數(shù)學(xué)試卷、作業(yè)以及預(yù)習(xí)相關(guān)資料，及時幫助學(xué)生解決難題，課下的知識“鋪墊”有利于學(xué)生更好的參與到課堂學(xué)習(xí)中。

3.2建立激勵制度，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

整合發(fā)展信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教育要重視到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一端入手，通過投屏展示以及課堂演示等措施幫助學(xué)生適應(yīng)融入信息技術(shù)進(jìn)行改革后的數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。

例如，教師利用現(xiàn)代多媒體的信息技術(shù)和資源，通過課堂展示學(xué)生優(yōu)秀的隨堂檢測能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心推動學(xué)生學(xué)習(xí)。播放百科和微課視頻也能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，在潛移默化中鞏固傳播數(shù)學(xué)知識推進(jìn)快樂教學(xué)。

3.3課堂整合復(fù)習(xí)，推進(jìn)科學(xué)教育理念落實

將信息技術(shù)滲透到數(shù)學(xué)教育中，要充分利用信息技術(shù)參與學(xué)生的知識整合與復(fù)習(xí)。重視信息技術(shù)在"大數(shù)據(jù)統(tǒng)計"上的應(yīng)用作用，幫助教師制定科學(xué)的教學(xué)方向。

例如，學(xué)校可以借助信息技術(shù)資源與一些錯題和試卷整合的平臺系統(tǒng)合作，電腦通過一對一的試卷分析，幫助學(xué)生打印出學(xué)習(xí)報告，從各個方面完整的分析出了學(xué)生的知識弱點并附加相對應(yīng)的練習(xí)，不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了科學(xué)的指導(dǎo)還能夠幫助教師更好的確定教學(xué)的方向，根據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計及時調(diào)整教學(xué)任務(wù)，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

結(jié)束語

推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合發(fā)展是促進(jìn)數(shù)學(xué)教育改革，打造高效率、高智慧課堂行之有效的重要舉措，在激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)天賦上具體極強(qiáng)的實效性。教師要重視學(xué)生對于多媒體等信息技術(shù)的適應(yīng)效果，關(guān)注反饋意見及時調(diào)整課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略。教師要將教育立德樹人、有教無類作為個人教學(xué)準(zhǔn)則，培養(yǎng)一代又一代的數(shù)學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)：

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