探究合唱藝術在音樂教育中的審美

盧軍

摘 要：現如今，教育事業的發展是我國可持續發展的重點內容之一，對于高職院校來說，學生的個性化發展和專業知識的學習是當前高職院校教育的重點之一。高職院校在開展有關合唱藝術的活動時，經常會將不同種類的音樂融合在一起，引導學生理解合唱藝術在音樂教育中的審美作用，使學生在掌握合唱實踐的技巧時，還能夠加深對音樂教育的認知，提高學生音樂方面的綜合素質。基于現在大學生對合唱藝術的審美追求，結合當前高職院校的合唱學習情況，針對合唱過程中存在的問題進行簡單的分析，并提出相應的解決方法，從而提升大學生的音樂審美水平和音樂鑒賞能力。

關鍵詞：高職院校;合唱藝術;音樂教育;審美

隨著我國高職院校對音樂教育越來越重視，合唱藝術活動在高職院校中有計劃地開展起來，合唱藝術實踐在音樂教育中的重要地位也漸漸凸顯出來。高職院校若要推動校內音樂教育快速發展，合唱藝術的實踐就可以為學生帶來更有音樂體驗感的音樂學習，有效地提升學生對于音樂學習的興趣，在吸引學生注意力的前提下，還可以提高學生的綜合音樂素養和審美能力。

一、合唱藝術實踐活動的重要性

全國各地高職院校開展合唱藝術實踐活動主要是為了培養學生的合唱能力和審美能力。在練習合唱的過程中，教師可以起到指導作用，使學生熟練地掌握更多音樂演唱技巧，有效地提升學生合唱水平，同時也提高學生的音樂審美水平。在合唱訓練過程中，為了追求和諧的聲音、完美的和聲，除了加強訓練外，還可以將不同類型的歌曲融入合唱藝術當中，最終實現合唱藝術協調、均衡、統一發展。總而言之，高職院校開展合唱教育活動符合現代音樂藝術的發展趨勢，為音樂教育的發展提供了支持。高職院校通過開展合唱藝術教育活動，對不同學生的不同音色、不同音域、不同音樂素養和藝術氣息都進行了適當的融合，逐漸形成平衡、和諧的多聲部立體聲音。在開展合唱藝術實踐活動的過程當中，還可以融入流行音樂的相關元素，豐富合唱藝術內容，使合唱藝術音樂作品富有時代的特色[1]。

二、流行音樂的文化特色

在當今的音樂藝術殿堂里，流行音樂是發展最快的主流音樂之一，主要是因為流行音樂的節奏、旋律具有獨特性，加上歌詞通俗易懂、朗朗上口，具有深入人心的文學藝術特征。因此，在大眾音樂中，流行音樂的傳播范圍更廣，也更容易被人們所接受。流行音樂的發展跟隨時代進步的潮流也在不斷與時俱進。目前的流行音樂具有通俗性、娛樂性、大眾化等音樂藝術特征，因為流行音樂更容易被人們理解，所以它還具有很強的包容性。教師在課堂上充分展示流行音樂，不僅可以激發學生對音樂學習的興趣，還可以間接地將流行音樂元素融入合唱訓練中，從而展現合唱藝術的多元化演唱魅力，增強學生的音樂演唱能力[2]。

三、合唱藝術實踐活動在高職院校

藝術教育中的發展

合唱活動的開展在一定程度上象征著高職院校學生的團隊合作能力。在高職院校中開展合唱活動，能夠豐富校園文化生活，吸引學生積極參加合唱藝術實踐活動，還可以讓學生在合唱藝術實踐活動中，感受到流行音樂與傳統音樂的藝術碰撞，在提高學生音樂審美的前提下，有效提升學生的綜合素質。合唱活動的開展對于學生來說也具有重要意義，高職院校開展合唱活動可以提高學生之間的凝聚力，與此同時，還可以幫助學生提高音樂鑒賞能力。除此之外，在學生進行合唱練習的同時，教師還能夠幫助學生發現一些音樂技巧問題。教師可以在這個過程中發揮好指導作用，幫助學生進入音樂所創造的精神世界當中，促使學生在優秀的合唱作品中汲取養分，樹立正確的人生觀，踐行社會主義核心價值觀，使合唱藝術實踐活動在高職院校得以有序而順利的發展。

高職院校在新課標改革以后，順應時代的發展，相繼開展了校園文化合唱藝術節實踐活動，還設立了專門的合唱藝術團隊，為學生參與校園文化藝術節提供豐富的交流平臺。但是，從現在高職院校音樂合唱團發展狀況來看，各個學校的合唱水平大不相同，部分高職院校的合唱隊伍發展速度緩慢，缺少專業的合唱指導老師，導致合唱藝術實踐活動在開展工作中沒有目標，阻礙了學生學習音樂藝術的進程。高職院校開展合唱活動的問題主要有以下四方面：第一，部分高職院校的管理層不重視校園合唱團的團隊建設，忽視了合唱藝術對于高職院校音樂教育的作用;第二，高職院校中專業的合唱授課教師資源比較短缺，導致高職院校的部分合唱團隊不能得到良好的指導，在一定程度上限制了合唱活動的開展;第三，現如今，高職院校中普遍不能建立完整的合唱授課體系，導致學生的學習能力參差不齊;第四，高職院校對于合唱課程的設置不夠合理，對合唱藝術的發展有不良的影響[3]。

四、提高高職院校合唱藝術審美的具體措施

合唱藝術的實踐也對學生的綜合素質提出了更高的要求，因此在開展合唱藝術實踐活動的過程中，應該更加重視學生對音樂知識的了解，加強對學生音樂綜合素質的培養，打造能夠適應社會發展的復合型人才。

（一）融合不同的音樂類型

高職院校可以通過將不同的音樂類型進行融合，然后進行合唱曲目的改編與演唱。首先，高職院校應該對現如今比較耳熟能詳的流行音樂的特點進行分析，從流行音樂中找到適合合唱的音樂元素。與此同時，根據流行音樂的演唱方法與技巧進行合唱曲目的演繹，科學合理地將不同類型的音樂融合在一起，可以有效地幫助教師與學生創造出合適的合唱方法，營造良好的合唱氛圍。其次，高職院校音樂藝術教師要對流行音樂的演唱方法進行歸納與總結，加速合唱音樂與流行音樂的融合。最后，為了合唱聲音能夠悅耳動聽，富有美感和藝術性，高職院校的合唱指導教師應該根據不同學生的學習特點制定適宜的合唱方法與訓練。只有這樣，才可以保證在訓練過程中，每一位同學都可以優秀地完成自己的發音部分，使合唱表演更和諧[4]。

（二）將合唱藝術實踐與即興表演相結合

即興表演需要表演團體在表演過程中及時發現觀眾對演出內容的反饋，并及時作出演出調整，比如對于合唱曲目的調整等。高職院校的合唱指導教師可以利用流行音樂中即興表演的特點，將即興表演與合唱相互融合，讓指揮和合唱隊員在表演過程中針對現場需求，充分展現自我創新能力，激發學生對音樂的創造靈感，使合唱的演出形式不拘一格。合唱藝術形式是現如今高職院校審美教育的重點教學模式，通過共同歌唱的形式傳遞給大眾，有利于提升合唱藝術的魅力與發展內涵，促進高職院校合唱團發展，激發學生的創新能力。

（三）通過參與合唱藝術實踐活動，提高大學生的合唱藝術表現力和審美能力

合唱藝術實踐活動是培養大學生審美情趣、提高審美教育水平的重要手段。演唱大量的優秀合唱作品，除了可以提高合唱藝術的演唱水平外，還可以引導學生學會分辨善惡、認清黑白。同時，培養大學生的團隊協作能力，使大學生樹立崇高的愛國主義情懷，培養大學生善于發現美、欣賞美、創造美的能力。高職院校合唱藝術的快速發展，不僅能引起大學生對音樂藝術的學習興趣，還能提升大學生對音樂的鑒賞能力。通過合唱藝術實踐活動的實施，進一步提升大學生的音樂藝術審美價值。

五、結語

高職院校通過完善合唱體制建設，可以提高學生對音樂藝術的審美，加大對音樂人才的培養力度。音樂合唱指導教師通過合唱藝術實踐活動的不斷改善與創新，可以有效地擴大音樂藝術實踐的應用范圍，提高學生的音樂鑒賞能力與音樂審美水平，拓展音樂合唱實踐活動的發展局面，推動高職院校合唱團發展。

參考文獻：

[1]滕焱.高職合唱藝術實踐中流行音樂文化的融合思考[J].戲劇之家，2021（16）：104-105.

[2]趙亞偉.合唱藝術在高校校園文化建設中的內涵與意義初探[J].藝術評鑒，2021（7）：152-155.

[3]劉敏.實踐美學視域下的合唱指揮藝術：評《合唱指揮藝術：指揮的美學思維與藝術實踐》[J].中國教育學刊，2021（3）：144.

[4]趙紅梅.論音樂美學視角下的合唱藝術[J].大觀（論壇），2021（2）：47-48.

作者單位：運城師范高等專科學校