巧設情境,綻放魅力

李淼

【摘要】小學美術情境教學是一種以審美為中心，注重培養學生的想象力和創造能力，促進其身心健康發展的新教育理念。在課堂上通過創設生動有趣、形象直觀化等具有趣味性色彩鮮明而又富有童趣場景來活躍氣氛。本文首先介紹了小學藝術環境與小學生生活密切相關以及目前存在于我國現狀中所面臨問題;其次對情境教學進行概述并且分析總結出小學美術課情境教學設計原則及策略;最后針對美育的誤區提出合理建議。

【關鍵詞】創設情境 小學美術 教學策略

引言：

小學美術情境教學是一種以審美為核心的教育活動，它要求教師在課堂上創造一個生動活潑、富有個性和感染力的學習環境。本文首先從藝術教學中創設生活化情景出發，通過觀察巧設情境與學生們互動交流發現了一些教師對小學美術課氛圍營造不夠重視以及缺少有效評價。然后提出問題：“我們可以用怎樣巧妙地設計出這樣一個美妙場景？”最后針對這些情況進行思考并給出具體建議來提升課堂氣氛和效果的方法策略等方面做進一步探討。

一、創設教學情景的作用及意義

凡是有意義的、高效的教學活動都離不開學生的積極參與，在教學活動中，學生的參與積極性直接影響著教學活動的效率。[1]教學情境是指具有一定情感氛圍的教學活動，需要教師根據實際教學情況進行自主創設，在教學中，學生根據情境體會教學內容，產生身臨其境的感覺。創設好的教學情境可以有效激發學生的學習興趣，興趣式學習和接受新事物的基本動機，只有培養學生的學習興趣，才能讓學生產生克服困難的決心。創設教學情境是一種新型的教學方式，良好的教學情境可以有效培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，促進學生綜合能力的發展。合理的創設教學情境可以使教師和學生雙方共同發展，是一種非常值得提倡的教學方式。

二、創設小學美術課堂教學情境的教學策略

（一）欣賞優美的文章，挖掘學習潛能

在小學美術教育中，主要以繪畫和欣賞微主要教學內容。小學時期的學生思想深度和語言基礎都沒有得到良好得發展，所以欣賞課可以有效培養學生的欣賞能力，從而提高學生的審美標準。[2]由于學生的心理特點，欣賞課主要以圖片為主，教師主要讓學生感受作品，調動學生的感官，將學生全身心的帶入到教學中。首先，教師可以通過讓學生欣賞名家的優秀作品，小學美術教材中的范例大多出自名家之手，學生通過欣賞這些畫作、雕塑、建筑一定會刷新自己的審美觀念，讓學生領悟藝術的魅力。例如教師可以代領學生共同欣賞梵高先生的《向日葵》，讓學生感受作品色彩的搭配，耀眼的黃色充斥著整幅畫，給人已振奮的感覺，增長學生研究色彩的搭配，學習繪畫的智慧，挖掘學生繪畫上的天賦，共同感受繪畫大師的魅力。教師還可以讓學生互相欣賞自己的作品，在進行欣賞著名大師的作品后，學生可以自己進行繪畫，發揮自己的想象力，最后進行互相欣賞，學習其他同學的繪畫優點，在欣賞過程中培養繪畫思維，從而挖掘學生的繪畫潛能。

（二）吟詠美韻詩歌，領略詩情畫意

詩歌的魅力是我國文學歷史上不可或缺的價值，也富含著古代詩人的浪漫氣息。教師可以代領學生感受詩歌的底蘊，豐富學生的文學素養，拓展學生的閱讀范圍，讓學生的內心產生共鳴，激發學生的欣賞欲望。[3]詩是另一種形式的畫，畫也是另一種形式得詩，教師可以通過引用某些詩歌來創設美術教學情境，將詩歌轉化成畫作的形式，讓學生通過吟詠詩歌，走進詩的意境中，深入感受詩的魅力。了解詩歌背景，感受詩情畫意，從而提高學生的美術底蘊。

（三）開展趣智活動，發掘學生美術潛力

愛玩是孩子的天性，教師可以根據學生這一特點，引領學生健康快樂的成長，讓學生在玩只能怪學。教師可以在課前進行一些環境允許的游戲活動，將教學內容與游戲相結合，調動學生的學習熱情。比如教師可以組織學生進行收集美術作品的活動，讓學生課下收集自己喜歡的美術作品，了解這幅作品的繪畫特色，在課堂上進行展示，從而開展“美術作品展覽”的活動，讓學生可以欣賞不同的作品。通過開展這種活動，可以提高學生的課堂參與感，讓學生對美術作品產生深刻的印象，調動學生學習的積極性。

（四）進入繽紛的影像世界，感受藝術魅力

教師可以利用多媒體等教學器材，將優秀的作品結合適合的樂曲展示給學生，讓學生從聽覺和視覺兩方面感受藝術的魅力。比如教師可以向學生展示藝術展覽館的視頻，讓學生進行宏觀上的欣賞，結合教師指導，提高學生的欣賞能力。教師通過利用影像創設教學情境，將學生帶入到美術的意境中，激發學生學習的積極性。

總結：

小學階段的美術教學具有較強的實踐性，因此在情境創設中，教師應充分發揮其引導作用。巧設情境是指創造出符合學生身心發展規律、富有趣味和藝術魅力并且能夠引起小學生興趣所需要且與教材內容相契合又能激發他們積極思考問題方式。

參考文獻

[1]辛亮.巧設教學情境 優化小學美術課堂教育[J]科普童話，2015

[2]陳峰局.巧設教學情境，綻放美術魅力----論小學美術課堂如何創設教學情境[J]孩子天地，2017

[3]紅鴿.巧設教學情境讓小學美術課堂煥發生命力[J]2012