中專語文教學如何強化職業能力的培養

沈燕

【摘要】基于現如今中專語文教學培養學生職業能力現狀，中專語文教師們應該創新方式，從多角度、多層面出發，探討對學生的培養方案。根據方案創新方式，實施科學策略，強化學生的職業能力。

【關鍵詞】中專語文;職業能力;強化培養

從師資力量來看，中專學校的語文教師不如普通高中學校那般充足，教師們所重視的也不是對知識的細致講解，而是對學生專業能力的培養。從學生本身來看，中專學生的能力水平、學習意識、思維習慣等都比較缺乏。在這樣的情形下，中專語文教師要正視自己的地位和作用，以社會的發展、結構的改變為依據，從思想和道德修養方面、創新創造能力方面、禮儀和團隊意識方面、專業知識方面等制定科學的教學方案。在深入實施課程改革時，加強培養學生的職業能力，使其適應社會的發展需要。

一、思想和道德修養方面

思想和道德品質是一個人認識世界和周身環境的能力，是對社會進行適應、融入和回饋的素養。中專學校的學生并沒有成熟的思想意識，而且處于青春的叛逆期，此時的學生無法深刻的認識社會，思維和認知發展不成熟，沒有良好的行為習慣。這時，自然也就需要中專學校的教師們能夠及時的引導和規范學生。語文教育和其他教育最大的不同就在于，其本身就是一門具有人文性和工具性的學科，原本就肩負著培養學生正確人生觀、世界觀和價值觀的重任。在中專語文教學中，教師們需要改變學生對語文的認知，對積極向上的人生理念進行灌輸。在各類語文教學活動中，借助優秀的文學作品和感人事跡，對我國的傳統文化和民族精神進行弘揚。讓學生們在思想和道德修養的加強培養中，提升職業能力。

二、做到兼容并蓄

中專的語文教師應該在教學中學會兼容并蓄，在對本國文化進行傳揚時，也對外國先進的文化進行吸收，取其精華去其糟粕。通過對世界先進文化的學習，和國際接軌，以寬容博大的胸懷增強學生的職業能力。自我國加入世界貿易組織以來，我國就加強了和世界其他國家的交流合作，到目前為止，已經發展了不少的外資企業和合資企業。作為中專語文教師，在語文知識講解中、學生職業能力增強中，應該加強和這些企業的聯系，了解這些企業的管理理念和思想文化，在語文教學中向學生傳輸優秀的思想文化，指導學生們通過對優秀文化的了解，調整自己的心態，通過語文課程內容加強對企業中各個崗位的理解。適當時，還需要根據學生的學習情況，將學生們輸送到合作企業中進行實習，通過提前適應不同的工作崗位，增強職業能力，培養其職業素養。

三、創造和創新方面

學生職業能力的提高離不開其創新創造意識能力的發展。隨著社會發展速度的加快，人們的生活發生了翻天覆地的變化。所謂落后就要挨打，在激烈的社會競爭中，如果學生們不盡快提高自己的職業能力和綜合素質，那么必然無法適應社會的發展，更無法滿足社會對人才的需求。就目前現在用人單位對人才愈發挑剔的情況來看，中專學生顯然不僅需要自己掌握書本知識，還需要在專業知識的學習中不斷的創新，挑戰新事物和新崗位，要以創新的意識發展創新能力。中專語文教師們要加強和學生之間的溝通，組織各種大型語文教學活動，在活動中融入進對應的職業知識和技能。學校可以邀請當地優秀的企業家，由其開展各類專題講座，講解創新創造的重要性，讓學生們以自己的知識能力為基礎，提出自己對職業的創新觀點和想法。這樣才能讓學生們具備創新創造能力，才能滿足學生的個性化需求，使其適應社會發展。

四、禮儀和團隊意識方面

中國是禮儀之邦，擁有謙虛、禮讓和敬老等一系列高尚品格。在社會的發展下，我國的禮儀文化也得到了大力發展，且已經滲透到生活和工作的方方面面。中專階段的學生還在叛逆期，不成熟的思想使其思維習慣、行為習慣也無法良好形成，進而也就無法形成良好的禮儀意識和團隊意識。作為中專語文教師，在教學和學生職業能力的培養中，應該注重學生禮儀和團隊意識的培養。教師們可以對多種形式的團體活動進行組織開展，將傳統禮儀和團體合作作為活動重點，學生們需要在活動中增強自己的團隊意識和合作精神。例如，教師們可以在教學語文課程知識后，對與禮儀內容相關的辯論賽進行開展，學生們需要在活動之前，就對辯論材料進行準備，要對禮儀文化的內容和重要性進行深切了解。通過禮儀辯論賽，既可以讓學生們認識到團隊力量的強大，從而相互配合;又可以在增強學生的團隊意識時提高學生的禮儀素養。

五、相關專業知識

眾所周知，中專學校是一個培養擁有良好技能的應用型人才的學校，其與普通高中最大的不同就在于，中專學校的學生畢業后直接參與社會就業，而普通高中學生畢業后可以升入大學繼續學習，也可以參與就業。因為方向不同，所以中專學校的教育重點也不同。中專學校雖然也有開展理論知識的講解，但更注重的是專業技能的培養。各個中專語文教師在培養學生的職業能力時，應該從專業知識出發，講解與專業知識相關的學科知識。中專語文的學習需要和相關的專業知識配合，以此豐富語文的知識框架體系。學生們在對中專語文知識進行全面學習時，加強對語文真實內涵的了解，提升職業素養和能力。

多數中專學校的教學重點是學生就業率的提高，所開設的課程也都是有專業性和針對性的課程。但實際上，中專學校的教師們同樣可以通過語文教學來強化學生的職業能力。利用語文教學傳授文化知識，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進其形成人文修養和綜合素養。面對中專學生職業能力的培養現狀，相關教師需要在語文教學中深入教學改革，重點發揮語文作用，將重點放在學生綜合素質的提高和思想道德修養的培養上，以此促進其職業能力的增強。

參考文獻：

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