初中化學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率

彭小冬

【摘要】初中階段的化學(xué)有許多復(fù)雜的知識點，學(xué)生在進行記憶和理解的時候存在一定程度上的困難。教師在課堂中開展教學(xué)時，會針對課文當(dāng)中的重點難點內(nèi)容進行仔細講解，并且及時關(guān)注學(xué)生的反饋，確保學(xué)生能夠在課堂上對重點難點知識有清晰的認識和了解。但是初中階段的學(xué)生記憶力是有限的，在課堂上開展學(xué)習(xí)之后，如果不及時進行復(fù)習(xí)，很可能在一段時間之后就忘記所學(xué)習(xí)的知識點。為了進一步提升學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師要注重在課后帶領(lǐng)學(xué)生及時有效開展復(fù)習(xí)，把課堂上學(xué)習(xí)的知識點進行鞏固和提升，教師要注重采取各種手段幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)的效率。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);復(fù)習(xí)效率;明確重點考點;及時整理錯題;開展經(jīng)驗交流

初中化學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中存在一些重點難點知識，并且在開展復(fù)習(xí)的時候教師要注重讓學(xué)生有針對性的開展復(fù)習(xí)，要講究復(fù)習(xí)的效率，通過復(fù)習(xí)要有效的查漏補缺，全面系統(tǒng)的掌握知識，要讓復(fù)習(xí)具有實用意義。在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要幫助學(xué)生進一步明確知識點當(dāng)中哪些是重點，哪些是難點，哪些是考點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時候能夠有針對性。及時整理在平時的練習(xí)當(dāng)中做錯的題目也是一種提升復(fù)習(xí)效率的好辦法。建立錯題集能夠幫助學(xué)生把知識薄弱點集中到錯題本上去進行復(fù)習(xí)的時候就具有了強烈的針對性，幫助學(xué)生快速查漏補缺。

一、明確重點考點

為了幫助學(xué)生進一步明確重點難點，教師要在備課的時候多花費一些心思，將重點難點知識做好資料整理，以便于在課堂上進行講解，教師還可以尋找一些拓展資料在課堂上進行教學(xué)，幫助學(xué)生全面理解重點難點知識。為了提升學(xué)生對重點難點知識的辨析和認識，幫助學(xué)生培養(yǎng)尋找重點難點明確教學(xué)目標的能力，教師還可以定期布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在課前主動閱讀課文內(nèi)容，開展預(yù)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)對知識的重點難點有初步的印象和了解，這樣一來，學(xué)生在課堂上聽課時，就能夠及時給予教師回應(yīng)，這樣有利于構(gòu)建一個良好的課堂氛圍。

例如，在教授“生活中常見的鹽”時，教師可以提前為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)化學(xué)課本當(dāng)中這一章節(jié)的內(nèi)容，為了確保學(xué)生的閱讀不是走馬觀花讓預(yù)習(xí)獲得實際成效，教師可以對學(xué)生提出幾個問題，說讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程當(dāng)中尋找這堂課的主要學(xué)習(xí)目標、知識重點難點是哪些。教師可以利用五分鐘的時間來讓學(xué)生在課堂上向大家分享自己預(yù)習(xí)的成果，讓學(xué)生進行討論交流，共同探索這堂課的重點難點是哪些。然后教師再給予點評，并且開展重點難點知識的仔細講解。

二、及時整理錯題

化學(xué)是一門需要實際運用的學(xué)科，在日常的教學(xué)當(dāng)中，會涉及到很多化學(xué)理論和化學(xué)公式，為了保證學(xué)生在化學(xué)考試中取得良好的成績，教師要督促學(xué)生充分牢固掌握化學(xué)理論、化學(xué)公式、化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)實驗操作步驟等等。為了進一步提高學(xué)生解題能力，就需要對學(xué)生進行大量的做題訓(xùn)練，在日常的學(xué)習(xí)做題以及化學(xué)考試當(dāng)中，學(xué)生會做錯一些題目，這些錯題能夠反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知識的薄弱點在哪個方面，讓學(xué)生把這些錯題整理歸納起來，不僅能夠幫助學(xué)生有效快速的查漏補缺，尋找自己的不足。

例如，在教授“化學(xué)肥料”時，日常生活當(dāng)中有哪些化學(xué)肥料不同的化學(xué)肥料對于農(nóng)作物具有什么樣的促進生長作用，某些常見的化學(xué)肥料是劉磊些元素組成的，他們的化學(xué)書寫方式是如何的。這些都是學(xué)生在考試當(dāng)中易錯點，教師要針對這些知識點在課堂上引導(dǎo)學(xué)生開展一些做題訓(xùn)練，并且讓學(xué)生及時把做錯的題目整理到錯題本上去，在每一次化學(xué)考試之后，教師也要培養(yǎng)學(xué)生從錯題當(dāng)中歸納自己薄弱知識點的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過錯題本來建立一個全面系統(tǒng)的知識框架，能夠讓學(xué)生的復(fù)習(xí)更加具有針對性，幫助學(xué)生快速加強自己的知識薄弱點訓(xùn)練。

三、開展經(jīng)驗交流

每個學(xué)生都有屬于自己的學(xué)習(xí)方法，并且在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生會針對自己的學(xué)習(xí)方法結(jié)合學(xué)習(xí)情況的實際來進行不斷改進。但是學(xué)生如果總是自己思考，那么思維往往很容易出現(xiàn)固化，通過引導(dǎo)學(xué)生和其他學(xué)生開展經(jīng)驗交流互動，能夠幫助學(xué)生有效的改進自己的復(fù)習(xí)方式。在經(jīng)驗交流當(dāng)中，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膹?fù)習(xí)方式進行反思和總結(jié)，學(xué)生可以借鑒他人的復(fù)習(xí)方法來幫助自己開展學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗?zāi)軌虼龠M整個班級熱烈學(xué)習(xí)氛圍的形成。教師還可以讓一些成績優(yōu)秀，復(fù)習(xí)效率高的學(xué)生在課堂上進行分享。

例如，在教授“氯化鈉”時，氯化鈉是一種生活當(dāng)中非常常見的物質(zhì)，它對人們的生活有著非常大的幫助。無論是平常做菜時所使用的食鹽，還是醫(yī)療方面時所使用的的生理鹽水，都和氯化鈉低有密不可分的聯(lián)系。氯化鈉可以和許多物質(zhì)產(chǎn)生反應(yīng)，也可以通過化學(xué)實驗制取這種氣體。這些相關(guān)的化學(xué)實驗操作以及反應(yīng)公式，以及氯化鈉應(yīng)用都是重點難點考點，教師要引導(dǎo)學(xué)生將這方面的錯題及時整理到錯題本上，在開展知識點復(fù)習(xí)的時候，將錯題本和課本知識內(nèi)容結(jié)合起來，教師在進行錯題講解的時候，還可以讓學(xué)生把一些重要的筆記標注在錯題本上。

總之，無論是在每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中，及時有效的復(fù)習(xí)都是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要手段。尤其是對于化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，知識點非常多，并且復(fù)雜難懂，很多知識點具有相似之處，在進行化學(xué)反應(yīng)公式、化學(xué)實驗操作步驟等內(nèi)容的復(fù)習(xí)時，學(xué)生往往需要花費大量的時間。因此教師要注重保暖學(xué)生學(xué)生復(fù)習(xí)效率的能力，通過引導(dǎo)學(xué)生把握好重點難點知識、幫助建立化學(xué)錯題本、開展學(xué)生之間的經(jīng)驗交流這些方式可以幫助學(xué)生有效提升復(fù)習(xí)效率，幫助學(xué)生在有效的時間內(nèi)完成更多的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

參考文獻：

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