高中英語自主學習能力的培養策略

陸洪祿

摘要：現代社會發展越來越需要學習型人才，教育中更關注學生的自主能力和創造性，英語學科充滿趣味性和靈活性，尤其在高中階段，語言知識點增多，如果沒有自主學習的意識和能力，就會變得被動，不僅不利于知識能力的提高，也會影響學科素養的培育，需要改變傳統英語學習時的被動機械問題，通過自主能力的提高刺激學生享受英語學習的過程。本文結合高中英語自主能力培養的意義，就如何優化高中英語的自主能力培養教學提出幾點建議。

關鍵詞：自主學習;高中英語;培養策略

引言

隨著新課程標準改革的深入推進，英語教學必須改變傳統啞巴教學、機械化的形式問題，要真正激發學生的自覺性和自主性，將灌輸式教育轉變為生成性學習。高一的英語學習重視積累和發展，過于依靠教師的咀嚼和督促，容易讓學生產生疲勞感和厭倦感，且教學的任務和目標還是要落實到學生能夠進行理解、吸收和轉化應用上，故在英語教學中，教師應該表教學引導的方式方法，刺激學生自主學習意識，逐漸提高英語自主學習能力。

一、高中英語教學培養學生自主學習能力的意義

高中是學生進行能力提升和學習方法改進的優化時期，在英語學習中更關注學生學科思維的養成，形成聽說讀寫的綜合應用技能，特別是在閱讀和寫作方面能夠建立個性化的理解和表達思路，這些都需要教師更新教育理念、改進教學方法，進行綜合、靈活、開放的教學，真正讓學生更充分地融入到學習情境中去。

培養學生的自主學習能力，首先有利于提高效率，高中英語學習進入進階階段，做好課前地梳理預習至關重要，這關系著聽課效率，只要學生養成自主學習能力，就會把預習當作一種習慣，在預習中發現問題，總結重難點，所以學生在英語教學課堂上更能有的放矢，得到針對性提高;其次，有利于活躍課堂，提高學生自我效能感，自主學習能力養成能夠讓學生更主動地進行問題發現和探究，在課堂互動中學生更能及時表達自己的疑慮，讓學生逐漸養成自主分析、獨立思考、聯系歸納的能力，形成自己的英語學習節奏;最后有利于學生英語學科素養的培育，自主能力貫穿到閱讀理解分析、英語口語表達、綜合判斷、寫作應用等整個學習過程中，開展多元化思考，訓練思維，這能激發學生學以致用的意識，建立英語學習自信，在興趣的激發下更深入地理解學科邏輯架構，提高綜合素養。

二、高中英語教學培養學生自主學習能力的策略

（一）結合微課教學、應用翻轉課堂

信息時代的發展使得教育資源呈現豐富性、共享性的特點，教師利用好這個條件開展微課教學，既能夠展示英語教學的生動性，又能夠給學生更多自主發現的機會，通過從網絡上選擇優質的英語教學資源，提前讓同學們自主觀看，使學生有一個基本的認真框架，在英語課堂學習時有目標有重點，提高聽課效率。

另外在翻轉課堂中教師可以根據英語學習的單元話題讓同學們去搜集相關資料，整理成自己的理解思路，以小老師的形式來與其他同學進行分享交流，這可以增強學生的學習動力，在進行資料搜集和思路整理的過程中接觸更加開放性的英語知識，同時鍛煉思維能力和表達能力，這是學生在自主學時的必備素養。

（二）結合小組探究、提升自主能力

小組合作學習能夠需要學生進行協調配合，在這個過程中對英語知識學習進行拆解、拓展并進行整合，實現一個英語學習的探究和歸納閉環。比如教師可以根據話題組織小組進行英語情景劇，不僅展示了英語學習的趣味性，還能夠激發學生的自主創造力，在自主篩選判斷中提高英語知識應用能力。在平時還可以讓小組在任務促進作用下討論問題，再讓組間進行問題解答，既能夠答疑解惑，又能通過學生的表達展示提高學生的輸出能力，這是自主能力培養的具體培養內容。

（三）培養學生自主反思和自我評價的能力

高一英語學習雖然更注重積累，但也不能一味地追趕進度，注重學生在反思和評價上的自主能力提升，能夠起到查漏補缺的作用，所以教師應引導學生在階段性學習后進行復習整理，比如在進行課時或單元復習時，讓學生以知識樹、流程圖等形式梳理學習框架，將語法知識點、詞匯積累、句段結構以及話題內容進行分門別類地梳理，根據自己建立的框架進行聯想復習;又比如讓學生建立糾錯集，針對每次練習或者測試中出現的錯誤原因以及相關不熟練的語言點進行糾錯整理，并及時地進行翻閱查看，從而多提醒自己不要在同一個地方多次摔倒。此外，還可以讓同學們進行相互監督和評價，通過集思廣益來發現知識結構中的疏漏之處，使每個學生形成個性又完整的英語知識網絡，通過自主歸納來實現對英語學習全局的更好把控。

結束語

高中英語自主學習能力的形成不是可以一勞永逸的，教師要把對學生自主學習的啟發和引導貫穿到整個教學過程中，無論是在預習還是復習環節，無論是知識積累還是思維訓練，都要給學生創造自主學習的條件，同時及時地進行跟進，使學生能慢慢享受英語探究的過程，把英語學習當作快樂的事情，如此才能真正激發學生的生成性學習意識和能力，在英語教學中提高學生的綜合能力與核心素養。

參考文獻：

[1]孫曉霞.高中英語教學中學生自主學習能力的培養策略[J].學周刊，2020（05）：20.