探究農(nóng)村初中英語教育現(xiàn)狀與對策

王麗麗

摘要：農(nóng)村教學(xué)一直是我國教育教學(xué)的重要部分。農(nóng)村教學(xué)由于存在地域落后的情況，導(dǎo)致教育信息沒有能夠及時地及時地更新，導(dǎo)致農(nóng)村初中英語存在著基礎(chǔ)薄弱、對英語的興趣不高的問題。由此，在新時代的背景下，初中英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)從課程教學(xué)理念出來，大量開展英語活動，提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育;初中英語;現(xiàn)狀和對策

一、農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱

農(nóng)村的學(xué)生來自各個地區(qū)，雖然一部分的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，但是，這些基礎(chǔ)知識僅僅涉及到24個字母的識記，簡單單詞的認(rèn)識等內(nèi)容，但是學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍薄弱，許多學(xué)生對單子和句型方面的積累較少，并且沒有很好地掌握基本的語法。

2.農(nóng)村地區(qū)缺少配套設(shè)施

農(nóng)村地區(qū)教學(xué)缺乏相應(yīng)的配套設(shè)施，在英語學(xué)習(xí)中，四項基本基本是必須的，而在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說能力，避免“啞巴英語”的有效手段就是通過相應(yīng)的英語教學(xué)設(shè)備。升學(xué)生的聽說能力，要有較為專業(yè)的語音室或多媒體教室的配套設(shè)施，但是這些在農(nóng)村地區(qū)都較少能夠進(jìn)行實現(xiàn)，而圖書資料和影像資料在農(nóng)村而言都比較缺少，這就導(dǎo)致初中階段的英語學(xué)習(xí)被限制。

3.教學(xué)方法落后

農(nóng)村的教育教學(xué)方法落后，國家教育政策實施普及到農(nóng)村的速度較慢，教師給學(xué)生上課主要是采用傳統(tǒng)的講授方法，利用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，教師采用“灌輸式”、或者“填鴨式”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率低，課堂的缺乏活力。農(nóng)村初中學(xué)生，對于英語語言的學(xué)習(xí)存在畏懼，再加上學(xué)生發(fā)音的問題，學(xué)生很難開口說英語，感受不到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

二、農(nóng)村初中英語教學(xué)對策

1.加大教育投資

當(dāng)?shù)氐恼畱?yīng)當(dāng)借助新農(nóng)村、鄉(xiāng)村振興的相關(guān)政策，對農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校給予更多的投資與幫助，應(yīng)當(dāng)積極地改善農(nóng)村地區(qū)的教育基礎(chǔ)設(shè)施。對于英語的學(xué)習(xí)而言，需要有一定的多媒體教室和專業(yè)的影像資料，這就需要政府為學(xué)校提供基礎(chǔ)性的設(shè)施，并且鼓勵社會人士對于農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)，保證農(nóng)村地區(qū)的教育經(jīng)費充足，使得教育能跟上時代的發(fā)展，提高農(nóng)村地區(qū)英語教學(xué)的質(zhì)量。

2.提升教師素質(zhì)

教師的綜合素質(zhì)是相當(dāng)重要的。由此，首先就需要提升英語教師的專業(yè)化水平。英語教學(xué)，應(yīng)當(dāng)跟上時代的步伐，更新教學(xué)理念，通過不斷地提升自身的素質(zhì)來提升教學(xué)的質(zhì)量。英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用英語，而不是學(xué)生掌握知識點為目的進(jìn)行有英語教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生運(yùn)用英語來交流和交際，而不是將英語作為提升成績的一門學(xué)科;第二，對于教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)。學(xué)校要多組織教師，通過外出學(xué)習(xí)、定期交流等形式來提升教師的綜合素質(zhì)，通過培訓(xùn)能夠使得教師在聽說讀寫的能力得到提高，并且通過教師的相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。

3.注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

在英語的學(xué)習(xí)中要注重素質(zhì)的培養(yǎng)，就是要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動力，這就需要提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。尤其是在農(nóng)村英語的教學(xué)中。學(xué)生如果不對英語產(chǎn)生興趣，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素質(zhì)自然不會提升，注重學(xué)生在聽說讀寫四個方面得到相關(guān)的提升。

比如，在讀方面：通過在課堂上以講英語故事、英語笑話讓學(xué)生沉浸在英語課堂中。在復(fù)習(xí)課中，提出相關(guān)問題，讓學(xué)生積極搶答，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以問題為主的情景，學(xué)生能夠愿意發(fā)動自己的思維參與到課堂學(xué)習(xí)中。在說的方面：要讓學(xué)生習(xí)慣說英語，用英語進(jìn)行表達(dá)，可以通過對話形式，讓學(xué)生與學(xué)生一起交流、與教師一起交流。同時在農(nóng)村英語的教學(xué)中要改變“一言堂”的情況，要讓學(xué)生進(jìn)行交流和探索。在寫點的方面：要注重學(xué)生從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，使得學(xué)生能夠?qū)懗鲆皇州^好的英語字體，從小的習(xí)慣出發(fā)，進(jìn)而使得學(xué)生提升對于英語的興趣和體驗感。

3.開展實踐活動

在農(nóng)村英語教學(xué)中，要注重改變教師的一貫的教學(xué)方法，要通過開展實際活動的形式，讓學(xué)生能夠感受到英語的改變，進(jìn)而提升英語課堂的趣味性。實際上，英語學(xué)習(xí)設(shè)計的活動有很多，如英語口語的演講、英語經(jīng)典話劇的表演、英語主題辯論、英語競賽等。在教學(xué)中，這些活動的開展，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多英語方面的知識，不僅僅局限于教材的知識方面，還有課外對于時事的了解，做到英語學(xué)習(xí)資源的更新，從而使得英語的學(xué)習(xí)能夠有更加好的體驗感，學(xué)生在參與中也獲得了相應(yīng)的參與感。

結(jié)語：

總之，農(nóng)村初中教育要與時俱進(jìn)，要跟進(jìn)新時代教育的發(fā)展。教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制定相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，幫助他們找到自己的定位，提高學(xué)習(xí)能力。教師要注重改變農(nóng)村初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀要從自身和學(xué)生出發(fā)，要意識到學(xué)生為本，學(xué)生為“源”，提升學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的體驗感，由此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)的本源抓起，學(xué)生才能適應(yīng)瞬息萬變的時代新趨勢，才能培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而成為新時代的“新學(xué)習(xí)者”。

參考文獻(xiàn)：

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