產教融合背景下中職學校土木工程類專業人才培養模式探索

陶雨

摘要：產教融合的育人方式是目前中職學校適應社會發展的必然趨勢，產教深度融合對實現人才精準培養、解決好學校人才輸出和企業人才輸入的對接等方面，具有十分重要的意義。本文結合中職學校土木工程類專業的教學改革實際，對產教融合背景下創新人才培養模式的路徑進行探索。

關鍵詞：產教融合;中職學校;土木工程類專業;人才培養;問題;教學實踐

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-173

在2018年9月的全國教育大會上，總書記指出“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系”。人才培養體系的建立既是本科院校培養學術研究型人才的需要，也是職業院校培養技能型應用型人才的需要。在產教結合的背景下，中等職業學校土木工程專業需要進一步完善人才培養模式，以解決教學中存在的問題，提高教師的教學水平，取得更好的教學效果;進一步提高學生自主學習能力和創新能力，為學生就業創業和學校發展創造有利條件。

一、土木工程類專業人才培養方面存在的問題

（一）課程設置及教材建設與企業融合度不高

在課程設置上，許多中職學校在土木工程類專業課程設置方面都很類似，缺乏創新性，在實踐教學環節的安排上與現實產業要求脫節，教學效果難以保證;在教材使用方面問題更突出，各類教材充斥在學生的課桌上。這些教材“接地氣”的不多，而中職學校的自編教材在質量方面則有待提高。

（二）重理論輕實踐的問題突出

由于中職學校土木類專業對實踐性教學的要求較高，且又是基于理論課內容進行的，再加上教師自身的動手實踐能力有限，所以在專業課教學的過程中，教師更多注重的是理論教學，實踐教學只是教學過程的一小部分。其結果是導致學生的各類實訓較少，學生的實踐動手能力不強。除此之外，有些中職學校由于缺少校內實訓基地、實訓設施等，實踐和理論1：1比例的教學任務無法實現。這不僅影響了實踐教學效果，而且還要影響到學生就業創業能力的提升。

（三）中職學校培養學生“雙創”意識的力度不夠大

創新創業教育是職業教育的主要內容之一，在目前情況下，為提升學校在社會上的知名度和在職業院校中的排名，不少中職學校把重點放在了對學生理論和技能的培養上。現在社會上流傳著“普通教育看高考，職業教育看大賽”這樣一句話，由此可見，中職學校對學生“雙創”意識和能力的培養總體欠缺。另外，受傳統教學觀念的影響，中職學校在對學生進行創新思維教育過程中，教師處于主導地位，而學生在大多情況下只能成為被動的接受者，教學效果可想而知。因此，中職學校必須認識到培養學生創新意識的重要性，使師生雙方的積極性充分調動起來，在以后的教學實踐中，注重培養學生的創新意識和創業精神。

二、新形勢下構建土木工程類專業人才培養模式的實踐嘗試

（一）構建以優化課程改革、增強實踐能力為目標的實訓體系

課程是確保學校實現教學目標的主要載體，中職學校應通過優化課程設置、促進產教融合進而實現人才培養目標。目前，土木工程類專業學生就業的方向主要是各類工程施工企業和招投標企業。因此，開設有土木工程類專業的中職學校可以按照企業的技術要求設置課程內容：企業可以參與學校相關課改的過程，包括

專業調整方向、教材改編、教學計劃編寫等多個方面，企業可以明確對未來人才的需求和人才所應具備的素質。

（二）構建以增強學生就業與創業精神為目的的培養體系

如何培養學生創新意識和創新能力，這是擺在職業教育工作者面前的一個重要課題。首先，在課堂上，教師要以學生為主體，讓學生成為課堂的主角，激發學生自主學習的積極性、主動性，鼓勵其獨立思考。教師在舞臺上要發揮導演的作用，以“提問、討論、發表言論、啟發”的方式，有意識地指導學生進行創新性思考，增強創新意識。其次，由于中職學校土木工程類專業課程的實踐性較強，因此，在進行實訓時，要將室內教學和現場教學相結合，學生可以將自己課內未完成的實驗再次帶入實訓館，還可以自主或者和其他人組成小組一同完成實訓任務。

（三）構建以提升教學能力為核心的“雙師型”教師隊伍建設體系

在新的形勢下，中職學校土木工程類專業課教師要自覺提升自己的教學能力和水平，主要通過“走出去，請進來”的方式來實現。所謂“走出去”，一是筆者學校每年都會安排一些專業課教師到企業掛職鍛煉，參與企業生產過程，深入到施工場地一線進行學習或指導施工，以增強教師的實踐動手能力，并在此基礎上鼓勵教師考取有關的執業資格證書，打造“雙師型”隊伍;二是學校組織教師到專門的培訓機構進行培訓，以提高教師利用信息化手段進行教學的能力。所謂“請進來”，就是筆者學校聘請有關專家和企業的高級技術人員（特崗兼職教師）來學校給學生講課，取得明顯的教學效果。同時，教師還可以通過學校優質課、名師工作室以及網上教師培訓平臺，進行自主學習和培訓，以達到提高自身教學水平的目的。

三、小結

通過以上對產教融合背景下人才培養方面存在問題的剖析，中職學校應重構土木工程類專業人才培養模式，針對用人單位對工作崗位的實際需求，改革專業課程設置，使畢業生到崗就能工作，工作不久就會獨當一面。這樣一來，既大大縮短了企業的人才培養周期和成本，同時也促進了學生的順利就業和以后的創業，對中職學校的發展起到了積極的推動作用。

參考文獻

[1]岳井峰.“產教融合、校企合作”建筑人才培養模式探索與實踐——以供熱通風與空調工程技術專業訂單班為例[J].現代經濟信息，2016（30）.

[2]羅旭.應用型高職院校土木類專業產教融合人才培養模式構建探索[J].廣西教育（高等教育），2018（07）.