游戲化教學融入小學數學教學有效性思考

陳慧慧

摘要：數學是小學教學階段的重要課程，對學生日后的數學學習具有重要作用，在教學過程中教師不僅需要教會學生基礎數學知識，而且要培養其學習興趣，從而為學生全面發展打下堅實基礎。游戲化教學結合小學階段學生身心成長特點以及發展規律，能夠使學生積極參與到課堂教學中，有效激發學生的學習興趣，幫助學生充分感受數學課程的樂趣，從而提升教學質量。

關鍵詞：游戲化教學;小學數學教學;有效性思考

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-441

引言

在小學數學課堂的授課過程中，教師應當著重的培養學生的數學素質，幫助學生加強數學的邏輯思維能力。在培養學生數學素質的過程中，教師應該增加與學生交流的機會，充分的了解學生們平時學習數學的狀態，并且根據學生實際的學習情況進行教學課程的改進，降低學生在學習數學時的難度系數，激發學生學習數學的熱情。教師在制作教案的過程中應該積極采納學生的意見，將富有趣味性的數學游戲引入數學課堂中，充分的激發學生對學習的主觀能動性，讓學生學會自主學習，同時讓傳統的教學方式再改進之后變得更加生動有趣。

1小學數學教學中存在的不足

個別教師采用講授式教學方式開展教學，學生在教師引導下被動學習，導致課堂氛圍不夠活躍，學習積極性有所降低。同時，個別教師在結合教學要求及教學目標制訂課堂教學內容的過程中，易忽略學生的主體地位，忽視學生學習興趣及綜合能力培養的重要性，這在一定程度上易降低教學質量和效率。除此之外，小學生性格比較活潑，對任何事物都充滿了好奇，如果教學氛圍平淡乏味，將很難使其集中注意力，教學效果不佳。由此可見，在小學數學教學過程中應用游戲化教學至關重要，能充分滿足學生心理發育需求，并有助于學生集中注意力，使其積極參與課堂教學，從而有效提升教學質量。

2游戲化教學融入小學數學教學有效性的策略

2.1利用游戲，調動學習興趣

興趣是孩子最好的老師，能夠促進學生自主進行學習和思考，提高學生學習的效率。在小學階段，學生的身心發展還不成熟，不能完全理解學習的意義和重要性，在此情況下，游戲教學的引入可以在很大程度上吸引學生進行主動學習，提高學生學習數學知識的興趣。游戲的教學模式能夠讓枯燥的數學知識變得生動有趣，還能將抽象的數學知識變得具象化，讓學生理解數學的運算邏輯，以趣味性的教學方式帶動課堂的學習氛圍變得輕松愉悅。

2.2引入生活化教學

現階段的小學數學教育在傳統教學的影響下顯得枯燥乏味，學生不愿意主動探索求學，而是極其依賴教師直接傳授的教學方式。在這樣的教學背景下如果我們強行加入游戲教學，并不能取得很好的教學效果，學生的參與度與積極度也會降低，并且這樣的教學模式反而能讓學生對數學產生一定的不適感。我們在探究改革新形式教學方法的時候，應盡量選用更加貼合學生生活的案例。當學生的學習環境與教學環境不同的時候，學生很難進入學習狀態，也很難對學習產生興趣，并且很難融入學習中來。而且數學知識枯燥乏味、難以理解，如果不能使學生產生興趣，很容易讓學生產生厭學心理。我們在選擇教案內容和備課素材的時候，可以重點考慮學生的生活現狀，從學生的生活環境著手，盡量選取更加貼近學生日?；顒拥慕虒W游戲，試著建立一些與生活相關的小游戲引入教學中，要從學生的興趣愛好著手，合理開展游戲化教學。我們的目的在于讓學生對學習沒有陌生感，讓他們能夠運用課堂知識解決一些生活中的問題，培養學生利用書本知識解決生活問題的能力，靈活運用課堂知識，使之成為生活的主人。這樣既能夠提高學生上課的積極性，提升學生在數學學習中的參與度，還能夠激發學生對數學學習的興趣，提高學生對運算的熱情，為開展游戲化教學提供幫助。

2.3深化游戲化教學評價

在課堂上實施數學游戲完畢之后，教師應該對游戲教學做一個整體的評價，找出其中的不足之處并進行完善，這樣可以保障教學的可行性與有效性。在教師授課的過程當中，應該著重對小學生的課堂表現進行相關的評價，不能讓數學教學的側重點大幅度的偏移。很多的小學生在平時玩游戲居多，很少將精力放在學習知識上，產生了極大的負面的影響。因此，小學的數學教師在制定數學游戲的時候需要把重點放在學生身上，從學生的角度出發，在教學當中合理設置一些評價標準，掌控數學游戲應用程度，教師可以做好相關的監督工作，定期的檢查學生的學習進度。促使學生可以在游戲中就掌握了課上所學習的知識，教師通過學生在課上的反應、參與程度、知識的掌握程度等多個方面進行綜合的評價。全面對學生的學習能力進行考核，幫助學生提高學習數學的能力。

結束語

總的來講，游戲教學是數學教學的一種特殊手段，契合了小學階段學生的生理和心理特點。在游戲模式的教學活動中，課堂氛圍能夠變得更加活躍，學生學習的主動性和積極性也會有很大幅度的提升。在數學教學中結合數學知識合理設計多樣化的游戲進行教學，能夠便于學生理解數學概念的內容和邏輯內涵，更加深入地理解和掌握數學學習技巧和方法。通過游戲的方式，教師可以判斷學生的學習情況，合理調整教學計劃，學生對數學知識的記憶也將更加深刻。

參考文獻

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