基于“以人為本”理念的初中班主任管理策略

崔小芬

摘要：班級管理一直都是班主任教育教學活動中的重心，尤其在素質教育背景下，給初中階段的班主任班級管理工作提出了諸多新要求，力求在教書育人的同時，做好“立德樹人”教育理念的滲透。促進班級管理與“以人為本”理念的融合應用，能夠顯著提高初中班級管理質量，降低班主任管理工作壓力，引導學生更加主動配合班主任教師共同完成班級管理工作，進而提高學生身心健康以及德育素養水平。基于此，本文以初中歷史學科為例，探究如何圍繞“以人為本”理念開展班主任班級管理工作。

關鍵詞：“以人為本”;初中班主任;班級管理;立德樹人

班級管理一直都是班主任教師比較頭痛的問題，如果“管的深”了，容易激發學生逆反心理，但如果“管的淺”了，不僅無法起到應有的管理效果，更會影響初中生身心健康。通過“以人為本”管理理念，堅持以學生為班級管理的主體，幫助學生建立正確的人生觀和價值觀，讓學生認清當前的首要任務就是努力學習好文化知識，深挖學生個人潛力，促進現代初中生全面發展。為此，越來越多的班主任教師著手將“以人為本”理念運用到日常管理工作中。

一、以學生為本，開展分層教學

從整體上來看，初中生無論在學習能力方面，或在個人行為素養方面，都存在較大差異性。為了能夠最大限度提高學生學習積極性，引導學生以更加認真、端正的態度參與到日常學習活動中，教師需要根據學生學習能力、個人品德綜合情況，運用分層教學模式，開展更具針對性、有效性的管理工作。

例如，在進行《鴉片戰爭》一課教學時，很多學生對于鴉片戰爭的歷史背景不夠了解，也缺少自主學習能力，但也有部分學生具備較強自主學習能力，對于鴉片戰爭以及《南京條約》等歷史知識也比較了解。針對這一教學現象，班主任教師可以采取分層教學法，根據學生的實際情況，為學生布置學習任務。比如，針對學習成績能力偏差的學生，班主任可以安排學生了解“虎門銷煙”以及鴉片戰爭的原因、經過與結果;而對于學習能力稍強的學生，班主任教師則可以讓學生思考：“鴉片戰爭對中國造成了哪些影響？鴉片戰爭戰敗的主要原因是什么？《南京條約》相關內容以及帶來哪些深遠影響？”通過這種教學方式，一方面強化學生自主學習能力，讓學生做到學會學習，另一方面實現對學生愛國主義精神的有效培養，提高現代初中生的愛國精神和民族精神，這正是新時期班級管理的重要內容。

二、以學生為本，搭建溝通平臺

要想真正提高班級管理水平，班主任需要給學生充足發表意見的機會，更要讓學生能夠與教師始終保持平等溝通的關系，這不僅是“以人為本”班主任管理重要內容，更是做好班級管理的關鍵一環。為此，班主任教師應當在教學活動和管理工作中，給予學生更多發表意見的機會，建立和諧穩定的師生關系，進而提高班主任管理工作能效。

例如，在《中國工農紅軍長征》一課教學時，班主任教師可以讓學生以小組為單位，著重探討“中國工農紅軍長征路線選取以及遵義會議的歷史意義;長征勝利的主要原因以及長征精神給你帶來了哪些啟發？”等問題。在學生討論后，班主任教師要給學生發表意見的機會，隨后繼續提出思考性問題：“我們都知道學習是比較困難的事情，尤其是做到學習好、‘好學習’，更是難上加難，那么學習了長征精神，我們應當如何做呢？”“我們今天幸福生活來之不易，我們應該如何做，才是珍惜幸福生活？”等問題。將班級互動討論的權利交給學生，徹底打破過去以教師為主導“填鴨式”教學模式帶來的禁錮，這樣不僅可以調動學生學習積極性，更能從身心角度實現對初中生的有效培養。

三、以學生為本，推動自主管理

高效的班級管理工作，管理主體不應當是班主任教師，而是要轉變成為學生，讓學生成為班級管理的主體，這樣不僅突出了“以人為本”管理理念，更能提高班級管理綜合水平，有助于調動學生學習自主性，還能對學生的日常行為習慣起到約束作用。例如，在《民族大團結》一課教學后，班主任教師可以讓學生承擔起班級管理重任，采取“學生自治”班級管理模式，無論是班干部任用、班級活動選擇都由學生獨立自主完成，班主任教師只是起到輔助作用。這樣做一方面能夠讓學生對于“民族自治制度的內容和意義”有更深刻的認識和了解，另一方面可以強化學生自主管理意識，真正對學生行為習慣起到約束和監管作用。

四、結語

“以人為本”理念對于提高初中班級管理質量有著積極作用，更能夠促進現代初中生身心全面發展。為此，班主任教師要對“以人為本”理念有更深層次的認識和理解，要充分認識到將“以人為本”與日常教育教學活動融合應用的必要性，真正貫徹好“立德樹人”教育理念，給學生更多獨立自主學習、獨立自主思考以及獨立自主管理班級的機會，真正圍繞學生身心健康發展實際需求開展管理工作，讓學生做到“學以致用”“學會學習”，強化學生邏輯思維能力，從而在提高班級管理質量的同時，促進學生又好又快發展。

參考文獻：

[1]豆義芳.以愛為基 以人為本——淺談小學班主任班級管理的策略[J].新課程，2021（10）：218.