小學英語教學中學生核心素養的培養策略探索

白昊

摘要：隨著新課改的不斷深入，對小學生的能力培養也提出了新要求，教師則需要重視小學生核心素養的培育。因此，教師在教學中不能只重視英語知識的講授，還要激發小學生的學習興趣，使小學生養成良好的學習習慣，強化小學生自主學習能力，進而提升小學生的英語核心素養。本文將具體闡述小學英語教學中培育小學生核心素養的有效策略。

關鍵詞：小學英語;核心素養;培養策略

隨著全球化的不斷深入，英語作為國際通用語言愈發受人們的重視，培育小學生的核心素養不僅能滿足新課改的要求，還能促使小學生實現全面化發展，因此，教師在英語教學中，一定要意識到核心素養對小學生后續成長的重要性，要與小學生的身心特點相結合，制定合適的培養計劃，可以提升英語教學的有效性，繼而提升小學生的英語素養。

一、教師要轉變教學觀念

在以往的教學中，英語教師只會一味地向小學生灌輸英語知識，小學生沒有充足時間來消化所習得的知識點，這種“灌輸式”的模式制約了小學生英語素養的培育。教師要及時轉變自身教學觀念，創新英語授課模式，滿足小學生的學習需求。教師應將“引導者”這一角色扮演好，為小學生提供充足的時間來內化知識，這種模式不僅能使小學生將英語知識牢固掌握，還可提升小學生的英語素養。

比如，在講解“My home”這一內容時，教師可先安排小學生在課前聽讀課文，預習新知，能對新知識有一個大致了解。在課中，因小學生已經有了不同程度的預習，因此，教師可讓小學生自讀教材內容，并從中找出難以認讀的單詞或句子，然后組織小學生們小組討論、試讀，在自學的過程中，有不懂的問題小學生也可詢問教師，接著再由小組之間互相指出錯誤并學習新知，最后，教師再告訴小學生正確的答案并領讀新知。這樣的學習方式，既可以調動小學生的積極性，又能提升小學生團體合作的意識，最重要的是可以有效提升小學生的英語素養。

二、創設生活化教學情境

核心素養的要求是小學生能夠應用習得的英語知識解決生活中遇到的問題，教師想要達到這樣的教學效果，可以創設生活化教學情境，將生活元素融入教學中，小學生會在熟悉的環境中學習，能更好地解決生活中遇到的問題。創設生活化教學情境，調動小學生學習的積極性，可以有效培育小學生的英語素養。

比如，在講解“We love animals ”這一內容時，教師可為小學生創設在動物園游玩的生活情境。先通過多媒體為小學生展示動物園，引導小學生聯想生活中的動物園，并嘗試說出動物的英文，不能說出的也可以采用漢語。接著在學生學完新知后，為了鞏固新知，我會再通過多媒體給學生展示一段精彩的服裝秀視頻，讓學生邊欣賞邊說出衣服的英文單詞。最后，教師可拿出提前準備的動物面具，體驗一次班內的動物秀。通過這種生活化的情景教學，小學生不僅牢固掌握了英語知識，還可有效培育小學生的英語素養。

三、注重德育思想的滲透

小學生年紀尚淺，缺乏明辨是非的能力。因此，英語教師應時刻注意小學生的言談舉止，將小學生的個性特征與英語這一學科的特點有機結合，在英語教學中滲透德育思想。德育思想的有效滲入可以激發小學生的興趣，進而提升英語教學的質量，此外，小學生的英語素養也可得到培育。

比如，在講解“my friends”這一內容時，教師可引導小學生說出自己最好的朋友是誰，以及他在自己心目中的位置，通過英語教學，使小學生明白除了親情之外還有友情，并向大家表述為什么會和他們做朋友，是因為性格上相同嗎？然后讓小學生說一說自己的優點與缺點，小學生也可對自己有一個更加全面地了解，并體會友情所帶來的美好等，從而提升小學生的英語素養。

四、利用多媒體教學設備

教師可以充分利用多媒體教學設備培育小學生的核心素養，提升英語教學的效果，小學生在多媒體設備的幫助下更加高效地學習。教師要將英語知識與多媒體教學設備有機結合，創建良好的教學情境，激發小學生對英語學習的激情，營造出良好的課堂氛圍，幫助小學生更好地學習。

比如，在講解“What time is it？”這一內容時，利用多媒體教學設備向小學生播放教學視頻，讓小學生掌握“What time is it？”的用法，并引導小學生跟讀視頻中的對話，可以使小學生的英語發音更為純正。此外，教師還可借助多媒體展示教材中無法呈現的圖片、視頻和游戲，調動小學生的積極性，提升教學的趣味性，使小學生感受到課堂的多姿多彩。教師要適當地應用多媒體教學設備，比如：自讀課文、查找問題答案、小組內齊讀或表演對話等。總之，合理應用多媒體教學設備不僅能調動小學生的積極性，也可提升小學生英語核心素養。

五、結語

綜上所述，在英語教學中，小學生的核心素養是非常重要的。在具體的英語教學之中，教師要轉變自身的教學觀念，創設相應的生活化教學情境，在教學之中要注重德育思想的滲透，利用多媒體教學設備開展英語教學，如此便能提升小學英語教學的效率，繼而提升小學生的核心素養。

參考文獻：

[1]范玲玲.探究小學英語教學中學生核心素養的培養策略[J].智力，2020（25）：9-10.