以人為本理念下的班主任管理實(shí)踐案例

劉平國

摘要：以人為本的教育理念在義務(wù)教育階段容易實(shí)施，但在以功利化的高中教育中，要落實(shí)卻不容易做的。不舍棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生，成為時(shí)代的呼聲。每一個(gè)學(xué)生都值得我們?nèi)郏寪壑ㄔ诿恳粋€(gè)學(xué)生身上盛開！

關(guān)鍵詞：問題學(xué)生;以人為本;高中學(xué)生;班主任管理

隨著社會的進(jìn)步，各種教育理念如雨后春筍般遍地開花。以人為本的教育理念在義務(wù)教育階段容易實(shí)施，但在以功利化的高中教育中，要落實(shí)卻不容易做的。在過去，絕大多數(shù)的高中教育以升學(xué)率和重本率為指導(dǎo)，主要抓那些容易出成績的學(xué)生，對問題學(xué)生很少關(guān)心。但在素質(zhì)教育的今天，我們大力提倡以人為本，把學(xué)生培養(yǎng)成擁有高素質(zhì)的人，不舍棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生，成為時(shí)代的呼聲。對待問題學(xué)生，特別是心理有問題的學(xué)生，班主任應(yīng)該怎么做，具體怎么落實(shí)，是很多班主任面臨的一道難題。

本屆我班有4個(gè)患有不同程度抑郁癥的同學(xué)，我都是采用一定方法改變了他們。從下面的案例中，希望大家有所收獲。

我班的劉愛轉(zhuǎn)（化名），高一下期由新疆轉(zhuǎn)到我班，通過與其母親交流，我了解到如下情況：劉愛轉(zhuǎn)的父親在新疆打工，沒文化，但通過自己的打拼，能掙到不少錢。他經(jīng)常在孩子面前說讀書沒什么用，也不會教育孩子，說話也不注意方式，導(dǎo)致與孩子的矛盾逐漸加深，隨著孩子的逐漸長大，逆反心里也越來越強(qiáng)，導(dǎo)致了最終和父親動(dòng)上了手。劉愛轉(zhuǎn)的母親在新疆是一個(gè)包工程的，對孩子倒是很關(guān)心，但由于平時(shí)太忙，對孩子的教育也越來越吃力。劉愛轉(zhuǎn)在轉(zhuǎn)入我班之前，在新疆讀了高一，由于各種原因，又到職業(yè)中學(xué)讀了一段時(shí)間，但終因家庭原因，還是決定轉(zhuǎn)到四川廣元來讀書。

劉愛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到我班以后，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他自我封閉，性格犟，做事我行我素，還聽不見別人意見，有時(shí)連我這個(gè)班主任說的話都不聽。我發(fā)現(xiàn)他還有一定抑郁癥癥狀。

記得才轉(zhuǎn)入我班時(shí)，他上課期間帶上口罩，衣服后面的帽子戴在頭上，把自己捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只現(xiàn)兩個(gè)眼睛在外面。座位旁邊的同學(xué)下課有意和他說話，他也不理睬人，有時(shí)同學(xué)和他說話，他還喊別人滾。我了解情況后，就主動(dòng)和他交流，他說他在新疆都是這個(gè)樣子，廣元這邊冷，他要戴帽子。我就說冷可以理解，可以多穿點(diǎn)衣服，上課期間戴帽子，老師說話你不容易聽清，影響自己的學(xué)習(xí)，另外其他同學(xué)都沒有帶帽子，只有你一個(gè)人戴，顯得格格不入，你也不想和其他同學(xué)不一樣，是吧？通過交流，他改變了自己。

劉愛轉(zhuǎn)情緒很不穩(wěn)定。我想主要是父母都在新疆工作，留他一個(gè)人在廣元，孩子需要關(guān)愛的時(shí)候，身邊沒有一個(gè)親人，父親也和自己有隔閡，孩子心情不好時(shí)，沒有一個(gè)熟人和他交流。在這種情況下，心情很容易低落。記得有一天中午，全班其他同學(xué)都在教師睡午覺，只有他一個(gè)人不在，我到外面去找他，發(fā)現(xiàn)他坐在樓梯上，雙手抱住頭，把頭埋在大腿上，問他是不是身體不舒服，他一句話都不說，問他是不是被同學(xué)欺負(fù)了，也不理人，無論說什么，他連頭都不抬起來。我叫他回教師休息一會，地上涼，他也不理。我也沒什么辦法，其實(shí)心里很生氣的，班主任的話都不聽，也不理人，我恨不得扇他兩耳屎，但最終忍住了。我也不再說話，就坐在了他旁邊，十分鐘左右，他抬起了頭，說地上涼，喊我回教室坐。我說我們一起回教師坐，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

劉愛轉(zhuǎn)有抑郁癥的一些癥狀，比如他和我聊天時(shí)，說自己根本不想讀

書，不想學(xué)習(xí)，但為什么上課還在聽老師講課，是因?yàn)槌藢W(xué)習(xí)不知道時(shí)間怎么度過;他還說自己長大了也不會結(jié)婚，也不想找一個(gè)好工作;他還說人活著沒什么意義，他現(xiàn)在還活著，是因?yàn)樗麐寢屵€愛他，他不想讓媽

媽傷心，他說媽媽什么時(shí)候死，他就什么時(shí)候死……我電話聯(lián)系他母親，

叫她帶孩子去精神病醫(yī)院作一個(gè)全面檢查和咨詢心里醫(yī)生，醫(yī)生給出的結(jié)果是抑郁癥狀，有自傷自殘傾向，自殺行為70%……面對這樣的孩子，厭棄他就是毀了他的一生，熱愛他就等于給了他新生。面對這樣的學(xué)生，我沒有放棄，我覺得我應(yīng)該付出更多的時(shí)間、精力去幫助他，關(guān)心他，使他最終成為一個(gè)愛同學(xué)，愛家庭，愛社會的人。

我私下要求班上為人隨和，親和力比較好的楊某某、周某某兩位女同

學(xué)，下課多和他交流;要求班上愛打籃球的王某某、何某某等每次打球，運(yùn)動(dòng)都把劉愛轉(zhuǎn)喊上;愛學(xué)習(xí)的羅某某，李某某坐在他的兩邊，和他一起學(xué)習(xí)，交流;我也有事沒事和他聊天，談兄弟之情，同學(xué)之情，父母之情，談理想，談人生……通過一系列的措施，一年下來，劉愛轉(zhuǎn)變了一個(gè)人是的。他現(xiàn)在也不喊同學(xué)滾了，也不自閉了，上課認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，成績是我們班的第七名呢;下課和同學(xué)們有說有笑，開朗活波，3月份我班到外面春游，還主動(dòng)為同學(xué)們考燒烤;上一周學(xué)校舉行的春季運(yùn)動(dòng)會，他也參加了許多項(xiàng)目，3000米跑步，跳高……還拿了獎(jiǎng)牌呢！聽他說，今年5月份為高三同學(xué)的壯行晚會，他還準(zhǔn)備跳一只舞，說實(shí)話，他舞跳得真不耐，只是跳舞時(shí)，有點(diǎn)娘娘的，哈哈。

孔子弟子三千，賢者七十二，達(dá)者三人。說明人是有差異的，不可能每一個(gè)弟子都成才。現(xiàn)在，我們也常說，人上一百，形形色色，也是這個(gè)道理。作為新時(shí)代的教育工作者，我們也不可能讓每一個(gè)學(xué)生都考上好大學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都變成天才，但我們應(yīng)該盡力去幫助每一個(gè)學(xué)生，不拋棄，不放棄任何一個(gè)問題學(xué)生，用自己的愛讓他們變得更好，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”從這句名言中，我們體會到，要改變一個(gè)問題學(xué)生，愛是基礎(chǔ)。如何真正做到以人為本，我通過實(shí)踐，總結(jié)了下面幾點(diǎn)分享給各位同行。

1、掌握問題學(xué)生的情況，弄清楚出現(xiàn)問題的原因;

2、用真愛對待問題學(xué)生，持之以恒;

3、把愛在行動(dòng)中表達(dá)出來，讓學(xué)生體會到;

4、借助同學(xué)的力量;

5、家校共育。

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