高職專科《商務英語閱讀》教學設計

周新花

【摘要】本教學設計屬于高職高專商務英語專業中的《商務英語閱讀》課程中的一節，《商務英語閱讀》教材把教學重點放在商務基礎知識輸入和英語語言技能訓練（尤其是閱讀技能）上，為此，本人根據本校學生的實際情況，在本課中，重點圍繞略讀和查讀這兩項閱讀技能展開訓練，通過采取設置多種閱讀任務和活動，幫助學生運用這兩種閱讀技能（略讀和查讀）來獲取課文中關于廣告媒體方面的關鍵信息，從而培養學生略讀以及查讀等閱讀技能和掌握獲取信息的閱讀策略。

【關鍵詞】高職高專 商務英語閱讀 教學設計

【課題】《Unit7 Advertising Media》

【教材】《商務英語閱讀》黎明虹 楊國民主編 上海交通大學出版社

【學科】商務英語閱讀 【對象】商務英語二年級

【課程目標】讓學生能夠掌握基本商務詞匯，較全面地掌握商務報刊文章的特點，了解國際商務知識，擴大國際商務視野，從而培養學生對商務類題材文章在閱讀中獲取、分析、歸納、總結信息的能力，為從事涉外商務工作打下堅實基礎。

【教學目標】

知識目標：1.通過閱讀了解課文中廣告媒體的含義。2.學習與廣告媒體相關的詞。

能力目標：1.能運用構詞法和聯系上下文的方法猜生詞。2.能運用skimming （略讀）和scanning（查讀）兩種閱讀技能獲取關鍵信息的能力。3.培養知識遷移的能力，通過廣告知識學習去闡述它的優缺點。

情感目標：培養學生商務英語專業的學習熱情和掌握閱讀方法和技能的能力。

【學情分析】教學對象為商務英語131班學生，該班同學為高職專科二年級的學生。該班學生的學習情況主要有下列這些特點：

1.對商務基本概念和實務有初步的了解，掌握了一定的商務英語專業詞匯。

2.商務英語閱讀基礎較差，大部分學生未能形成良好的閱讀習慣和有效的學習策略。

3.女生多，課堂表現文靜，但是對于小組合作的活動方式和自我歸納的學習方法比較配合，并逐漸表現出興趣。

【教學重難點】

1.Words and phrases which are related to advertising（與廣告相關的單詞和詞組）

2.The definition and history of advertising（廣告的概念和它的歷史）

3.Some Reading Skills （一些閱讀技巧）

【教學方法】任務型教學法、思維導圖歸納教學法、合作探究教學法，交際教學法。

【課前準備】

1.知識準備：要求學生以學習小組為單位對本章節單詞完成課前預習。

2.教學環境：多媒體操控臺，PPT課件輔助教學。

【教學步驟】

任務1.復習舊課，鞏固所學知識。

任務2.通過觀看視頻和一些圖片引出廣告媒體的話題，并呈現本節課的學習目標，任務和教學流程。學習文章導入段。

任務3.運用略讀法對文章的體裁進行了解，并完成文章的思維導圖，感知文章整體。

任務4.運用查讀法，完成課后練習1，判斷正誤。

任務5.細讀課文，教師指導閱讀技巧——運用聯系上下文和構詞法猜生詞，采用合作和互動方式讓學生理解和記憶單詞和詞組。

任務6.采用小組比賽方式，讓學生進行單詞和句子理解對抗賽，從而加深對文章的進一步理解，教師進行點撥。

任務7.以小組為單位，運用所閱讀的關于廣告的文章來拓展進行廣告優缺點的辯論。個別小組在全班同學前展示辯論。

任務8.師生對辯論者進行點評和總評。

任務9.教師總結和作業的布置。

【課后反思】本堂課教學目標成功達成，師生互動好，課堂氣氛輕松活躍，基本做到了把課堂讓給學生，讓學生在自主、合作、探究的氣氛中愉快度過，既順利完成教學任務，又促進其情感教育；教學中融入了素質教育，且使學生在趣味中學得了知識，也提高了能力，這也是目前提倡的教育教學理念；教學內容設計符合了本班學生的實際情況，難度適中，盡量滿足不同類型和不同層次學生的要求；在任務的設置中由易到難，充分考慮學生是否能夠完成；本堂課的細節理解部分難度合適，大多數學生都能順利完成。

不足之處是教學內容多，時間緊，沒有時間進一步收集學生的學習反饋，無法準確地評定教學效果，因此，以后要給學生留出一點提問的時間，以便更好地把握教學結果；而且是以小組為單位訓練，極個別學生訓練不夠。

總之，一堂好的教學設計應該充分體現“以學生為中心”的理念，在教學中只有置師生于平等，學生的主體性才能得到發揮；只有使課堂交際化，師生才能融合在智力與情感的交際過程中，才能激發學生學習的興趣和積極求知的欲望。