提高教學質效落實“雙減”政策

羅向軍

關鍵詞：雙減;教學有效性;政策落地

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

引言

雙減政策的提出表明了黨中央和國家教育部門對于推動教育領域回歸正軌的決心，政策出臺后的相應管理規定也說明了這一次國家在減輕學生教育負擔上的堅定。雙減政策主要包括減輕學生課后作業負擔和減輕學生課后輔導班負擔，意在將長期以來用學習時長換學習成績的格局打破，將家長、學校用分數衡量一切的習慣改掉，讓我國教育真正能夠走上素質教育的道路。

一、提升課堂教學實效，落實雙減政策

雙減政策將學生的課后作業、課外輔導這兩個占用時間和精力的包袱減掉，為了避免學生成績出現大面積下滑，教師就必須抓緊課堂上的時間來開展教學工作，通過激發學生興趣、集中學生注意力、輔助學生進行理解性記憶等途徑來提升課堂教學質量和效率，真正讓學生能夠在課堂上學到應該學的東西。但課堂教學時間是有限的，教師想要提升教學質量和效率，就必須轉變傳統教學模式，采用諸如翻轉課堂等更高效的教學模式，讓學生加入到教學活動當中來，提升學生的參與感，提升學生的學習成效。教師通過設計、錄制、剪輯微課視頻來為學生提供預習資料，組織學生在課前通過微課視頻和自己翻閱教材來對第二天所學內容有所認識，以便于提升課堂教學的效率，避免學生在一問三不知的情況下學習，忙于跟上教師的思路，缺少自主思考、創新的時間。在課堂教學中，教師應充分借助教育信息化的便利來給學生呈現直觀、生動的學習內容和環境，讓學生能夠在視覺、聽覺的雙重沖擊下對所學內容有深刻印象。比如語文課堂上用多媒體播放古詩詞所描繪的意象，輔助學生理解，又比如數學課堂上用幾何畫板來表達幾何圖形的變化過程，使學生通過直觀的視覺感受來提高對教材中抽象數學原理的認識和理解。

二、優化課后作業設計，落實雙減政策

課后作業是雙減政策中的主要內容，必須引起各學科教師的重視，縮減課后作業總時長，提高課后作業的內容價值，多樣化課后作業的布置形式，讓課后作業兼顧課上知識復習鞏固和學生學習興趣激發的作用。小學一二年級的學生原則上沒有課后作業，教師應多布置一些朗讀作業、觀察作業、口頭描述作業、實踐作業，養成學生放學后完成當天復習鞏固和第二天預習的習慣，盡量養成學生閱讀習慣，為今后的學習成長奠定基礎。三年級以上中小學生的課后作業平均時長原則上不超過一個小時，各學科教師應做好溝通工作，常有作業布置的任課教師應注意時長上的協調，避免作業扎堆現象。在作業設計上，教師應堅持要求學生進行當天知識的復習和第二天知識的預習，復習形式可包括紙面試題、總結性思維導圖繪制、錯題整理等，預習形式可包括觀看微課視頻、初級思維導圖繪制、教材閱讀、信息搜集等，幫助學生養成良好的學習習慣。在紙面試題的作業設計中，教師應重視對分層作業的布置，為一個題目設置多個層次、多個角度的提問問題，學生可挑選適合自己的問題進行答復，滿足不同層次學生的個性化作業需求，也可以借助大數據技術和題庫資源，以學生錯題為基礎從題庫中調取難度適中、知識點相關的試題，滿足不同學生的自主學習需要。

三、做好課后服務活動，落實雙減政策

中小學生的放學時間通常比家長更早一些，學校需要在常規教學時間后開設課后服務活動，組織參加活動的學生先用1個小時的時間完成各科作業，有疑惑可當面向教師詢問，或要求教師對作業進行面批。作業完成后，學生可從學校教師開設的體育、音樂、美術、科學實驗、心理輔導、歷史講堂、信息技術等活動中選擇自己喜歡的內容進行參與，從教師那里獲得自己興趣愛好的培養和提升，豐富課余生活。如果學生參與了學校的社團，比如書法社團、計算機編程社團等，也可以根據社團安排時間參與活動，在社團中收獲成功、成就感和自信心。如果某一天學生的父母有時間可以接走孩子，只需要向班主任提出不參加當天課后服務活動申請即可，課后服務活動不強制參與，為家長和學生之間的親子活動提供足夠的時間和機會。在課后服務活動中，學生的課后時間不會被輕易浪費，減輕家長的接送負擔，還能夠因為在校活動獲得來自教師的指導，且能夠實現德智體美勞全面發展，更有利于培養學生終身體育、終身學習等正確觀念和思想，有助于學生的綜合素質成長。

結束語

落實雙減政策，學校、教師需要從課堂教學、課后作業、課后服務活動三方面開展工作，助力學生的德智體美勞全面發展，提升學生在課堂上的學習效率，引導學生充分利用課后作業進行所學內容的復習鞏固，激發學生對各科學習的興趣，教會學生正確的學習習慣和學習方法。

參考文獻

[1]李青青.探尋“減負”與“提質”的交點[J].河南教育（教師教育），2021（12）：14-15.

[2]龔河華.“雙減”助推義務教育高質量發展[J].中國民族教育，2021（11）：7-8.