高中美術教學中學科素養滲透路徑探析

張廷珍

摘要：美術是高中素質教育的重要組成部分，是提升學生德智體美勞綜合素養的重要學科。在美術教學中，教師可以借助美術獨有的創造性，發揮其豐富性和多元性，幫助高中生提升審美能力，充實他們的內心世界。然而由于受到諸多因素的影響，美術學科在高中階段并沒有得到應有的重視，再加上教師的教學理念以及教學方法不當，導致現階段的高中美術教學實效性較低，學生的美術學科素養也無法得到很好的培養?；诖?，本文主要對高中美術教學中學科素養的具體滲透路徑展開探究，以期能夠在提升高中美術教學質量的基礎上，幫助學生養成良好的美術核心素養，最終推動學生實現長遠的進步與發展。

關鍵詞：高中美術;核心素養;滲透路徑

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

新的課程改革發展到今天，已經在實際的教學活動中起到一定的成效。教師逐漸意識到教學活動不僅是傳授給學生學科知識，還應該注重培養學生的綜合能力，尤其在學習上的自主意識，幫助他們形成良好的學習態度。學生的發展不能只借助學科知識，還要在此基礎上樹立起正確的人生觀與價值，在自主探究意識的帶動下不斷提升自己的綜合能力。在美術學科中，能夠在養成良好學科素養的基礎上，從多個領域出發提升學生的能力，使學生獲得終身發展的必要能力。

一、充分利用信息技術，培養學生美術學科素養

在信息技術不斷發展的現代教學中，高中的課堂可以借助豐富的網絡資源，對學科的教學內容進行充實。相比于傳統的教學活動，信息化的教學活動更有利于培養學生的美術學科素養。因此，在高中的美術教學中，教師需要充分結合多媒體等現代化的技術，對課堂進行輔助教學。借助多媒體技術，美術的教學可以結合聲音和美術作品的展示，為學生呈現立體的教學內容。這樣可以幫助他們形成良好的美術學科素養，可以培養他們的審美能力。

例如，在素描的教學課堂中，筆者為了提升學生的專業技能，幫助他們在素描水平上得到更高的提升，在教學活動中，準備了一些世界大師的著名作品。在課堂上，利用信息技術為學生進行展示，比如《凱撒大帝的頭部》《祈禱之手》等等。筆者與學生們一起重溫這些經典作品，感受素描在美術創作中能夠達到的藝術高度，這樣可以充分調動他們的積極性，在學習美術的過程中能夠不斷進行深入研究。在信息技術的支持下，美術的教學活動有效地培養了學生的美術素養，同時也讓學生在新型的教學方式下，對美術課堂有了新的認識。

二、注重對比欣賞， 發展學生美術學科素養

鑒賞能力是美術教學中培養學生的重點的內容，在提升學生美術素養上有著舉足輕重的重要價值。在這一能力的培養上，教師可以充分利用作品之間存在的差異，讓學生更加深刻地品味到作品所具備的藝術價值，提升他們的審美能力。所以，美術教師可以在教學活動中，采用對比教學的方式，將不同的作品同時呈現在學生面前，讓學生利用所學的美術知識對作品進行賞析，在賞析的過程中培養他們對美的認識。

例如，筆者在培養學生鑒賞能力的教學中，選取了兩幅不同的美術作品，讓學生感受不同的創作形式表達出來的意境和情感上的差別。一幅的中國傳統畫作《秋江漁隱圖》，而另外一幅則是米勒的《拾穗》，借助多媒體，讓學生對兩幅作品進行觀察，之后分享自己對兩幅畫的認識和看法。學生分享之后，可以將名家對兩幅作品的賞析，在課堂上進行播放，他們可以在名家的解讀中獲得更多的認識。在這樣的過程中，培養了學生的品讀能力和審美能力，有效提升了學生的學科素養。

三、在課外活動中，提升學生美術學科素養

美術學科在教學中體現的是學生的思維活動，如果將教學工作局限在課堂內，就會限制學生的吸收效率。這就需要美術教師在對基礎知識進行講解之后，讓學生在實踐的應用上進行消化吸收。因此，高中的美術教師可以在基礎知識講解之后，開展與教學內容相符和的實踐活動，讓學生在這樣的主題下對學科知識有深入的學習。

比如，在素描教學中，筆者講解線的運用之后，便組織學生進行實踐學習，在課外實踐活動中，學生可以選擇自己喜歡的實物進行寫生素描。學生在實踐場地根據自己的需求對地形和設施布置進行觀察，記錄在自己的寫生本中，在接下來的活動中，筆者要求在作品中體現本節課的教學內容，即作品需要運用到單排線、單排線加深、長直線和爬格等。學生將學科知識運用到創作中時，會發現與認為中的掌握程度存在一定的差距，這時就需要教師根據實際的問題予以輔導。通過這樣的教學活動，學生的美術知識得到具體的體現，增強他們的學科運用能力。

結語

綜上所述，對于高中美術教師而言，在開展日常教學工作時比需要加強對學生美術核心素養的培養。通過積極利用信息技術手段、引導學生對美術作品進行對比賞析以及開展課文實踐活動等途徑，切實提升學生的美術素養，幫助學生在熟練掌握美術知識的基礎上，增進學生的美術鑒賞與創作能力，最終為推動高中生實現更好地成長與發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]陳基偉，徐祖德.淺談高中美術如何培養學生學科素養[J].參花（下），2020（07）：103.

[2]錢麗麗.核心素養下高中美術課教學思考[J].美與時代（中），2019（03）：102-103.