淺談小學音樂教學中學生互動意識的培養

劉美群

摘 要：在現階段的小學教學工作開展之中，音樂教育是十分重要的教學環節之一，這一部分工作的開展將會有效的推動具體的教學工作進步，能夠幫助學生獲得更加全面的發展。而在這一過程中，互動意識的培養也是音樂教學的重要任務，本文便從這一角度出發，結合具體的授課形式來進行分析，旨在為教學實際提供指導。

關鍵詞：小學音樂;互動意識;音樂教學;教學能力進步

引言

伴隨著整體社會的發展和進步，在現階段整體教學工作開展過程中，小學音樂教學有著重要的意義和作用。而互動意識作為學生個人所應該具備的基礎意識能力，其具有一定的鍛煉意義，因此有必要將其作為音樂教學發展的方向來看待。

一、激發學生音樂興趣，促進學生互動意識發展

“興趣是學生最好的老師”。想要進一步的提升整體學習的效果，并讓學生以此為基礎來進行有效的教學工作開展，就需要借助于興趣來開展對應的小學音樂教學，讓學生從自主、自覺的角度來進行對應的學習，并在其中進行互動意識的滲透，最終確保整體教學工作的進步。在這一工作的開展過程中，學生互動意識的培養是重點和難點，教師作為學生的指導者，應該積極的帶領學生參與到對應的互動學習中去，并結合學生自身水平來進行不同的互動，以此保證整體教學的價值得到提升。

在具體的教學工作開展過程中，需要教師從自身出發，結合教學實際來進行對應的教學工作分析，將可以進行互動意識培養的音樂教學部分進行總結，并結合班級教學情況來進行對應的工作開展，幫助學生在不同的環節中進行對應的學習，最終實現促進其互動意識培養的目的。同時需要與學生建立一定的溝通，了解哪些部分是學生所不感興趣的，將其與互動教學進行融合，使得學生對音樂教學的興趣能夠大大提升。

如在進行小學音樂教學《小鳥獅王》一課教學過程中，就可以結合具體的教學實際來進行對應的興趣化教學開展。教師可以在課前借助于導入環節來充分的與學生互動，調動學生的學習積極性。教師可以尋找一些音頻，要求能夠進一步的突出課程內容，在引導環節進行對應的素材展示，以此來激發學生的音樂學習興趣，讓其對后續的課程有一定的期待。同時，教師要積極的與學生互動，對其進行相關的提問，引發起對課程內容的聯想，最終促進其互動意識的培養和養成，實現師生間互動教學的落實與開展。

二、合作教學應用，促進學生間互動意識培養

除了要在師生間進行互動教學工作的開展外，還需要注重音樂課堂之中，學生間的互動學習，這也是促進學生個人互動意識進步的重要發展方向具有一定的意義，能夠進一步的推動具體的教學發展。學生間的關系是緊密的，而對音樂的共同喜好則可以進一步的拉進學生間的關系，讓其在不同的環境與方式下進行有效的能力進步，最終實現整體合作教學的開展，促進互動意識的滲透。

在具體的教學工作開展過程中，可以從實踐的角度來進行對應的課程優化，讓學生進行有效的互動合作，將音樂教學進行一定的優化和發展，使其具有一定的合作優勢，確保能夠進一步的激發學生個人的互動意識，使其通過同學間合作的方式來進行對應的音樂學習，進一步的提升整體的教學效果。

如在進行小學音樂《太陽》的授課過程中，就可以進行合作教學的應用，進一步的促進學生互動意識的養成。教師可以在課前將學生進行分組，為后續的互動課程開展提供幫助。隨后需要從多種角度來進行授課話題的設置，將整體課程進行拆分，常見的話題包括“太陽的特點是什么？”、“其歌詞的含義是什么？”、“從音樂鑒賞的角度如何評價這一歌曲”等，讓不同的學生小組來面對不同的教學話題，通過組內成員間的互動交流來進一步的明確具體的教學內容，最終保證整體音樂授課的質量。通過這一教學內容的應用，能夠有效的培養學生的音樂素養，并讓其認識到互動的意義，有助于其互動能力的養成。

三、注重課程與學生的互動，培養學生互動意識

在實際的音樂教學開展過程中，有必要對課程進行一定的研究與深化，使得整體教學具有一定的實踐意義能夠有效的幫助學生進行能力提升。這一部分的主要工作內容就是讓課程更加具有互動性，能夠積極的引導學生進行對應的交互，通過各種教學內容的延伸來進一步的保證具體的教學質量。常見的方法就是將課程內容進行信息化的呈現，讓學生與課程進行有效的互動，最終完成培養學生互動意識的教學任務。

在具體的教學工作開展過程中，可以從實踐的角度出發，將信息化技術與音樂教學進行組合，打造出符合學生學習目標的音樂課程，以此確保整體教學工作的進步。教師需要明確課程中可以進行信息化發展的部分，結合實際來進行有效的工作開展，通過視頻、音頻、動畫等形式來開展互動教學，最終保證整體授課的質量和效果。

如在進行小學音樂《滑雪》的授課時，就可以進行多媒體技術的應用。教師可以在網絡上搜集對應的滑雪視頻，帶領學生在音樂學習的過程中進行簡單的滑雪聯系，通過動作、狀態來讓學生的學習體驗得到提升，讓其與課程進行積極的互動，最終保證其互動意識的養成。

結束語

綜上所述，在現階段的小學音樂教學過程中，結合實際來進行對應的互動教學開展具有實踐意義，這將是保證學生互動意識得到培養的基礎，也是相關教學工作進步的方向。在實際的教學之中，可以通過師生間的互動、學生間的互動、課程與學生的互動來進行對應的教學創新，最終帶動整體教學工作的進步與發展。

參考文獻：

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