基于網絡環境背景大學生思政教育問題研究

曾春梅

摘 要：在網絡環境背景下的思想政治教育，其首要的任務就是培養大學生在網絡時代的適應能力，并在一定程度上影響著大學生的思想觀念、道德觀念和政治文明。使學生具備辨別網絡環境中的正確與錯誤的意識，并能就網絡暴力問題發表意見，從而真正地維護網絡社會的文明。要在網絡環境中樹立相應的道德和法律規范，以規范自身的行為，為構建一個良好的網絡環境做出自己的貢獻。

關鍵詞：網絡環境;思政教育;問題和策略

隨著互聯網的發展，各級院校思想政治工作面臨著前所未有的挑戰，其隱蔽、迅速的特性給大學生思想政治教育工作提出了新的難點，但網絡的便捷性和其中包含的豐富資源也能有效地幫助思政教育工作的開展。在此背景下，高校開展大學生思想政治工作已成為當前整頓網絡環境的重要手段之一。目前，各級院校的思政教育工作中存在著一些問題，需要及時糾正與改進，以免對大學生是非觀的完善和網絡環境的發展產生不利的影響。

一、網絡給高職院校思政教育創造了有利條件

（一）網絡豐富了高職思政教育的教育資源

傳統的思想政治教育資源以傳統的書籍、報紙、雜志等媒體為載體，內容相對落后，更新速度慢，資源分散，攜帶不便，而新興的網絡以其信息量大、內容更新快、獲取費用低廉等優點，讓每個人都能通過智能手機了解到世界上的一切[1]。網絡使學生了解了更多的信息，還能夠創造信息，使他們的視界得到充實和拓寬。各級院校還可以通過建立數據庫資源，定期組織學生開展專題思想政治教育，對學生如何正確有效地利用網絡資源進行培訓。同時，通過對學生進行問卷調查、測試和投票等形式，對大學生的思想政治教育狀態，并通過在網絡上建立社區、版塊、群組等，定期發放思想政治教育材料并能夠隨時讓教師和學生進行溝通探討。大學生的思想政治教育不僅僅是在課堂上進行的，可以借助信息和網絡的新穎手段，使學生在任何時候、任何地點接收到思政教育的引導，從而更好地樹立正確的價值觀。

（二）網絡使思政教育手段多樣性成為可能

信息化和網絡化技術解決了傳統思想政治教育難以有效實施的問題。傳統的思想政治教育都是以書本知識為主，教育工作者基本上只能采用“灌輸”的方法來進行理論闡述，而學生對思政教學的理論研究卻沒有太多的興趣，缺少互動[2]。思政教育的實施受到了資源的缺乏，表現形式的單一的限制，未能達到應有的效果。而信息技術和網絡平臺使課件的呈現形式多樣化，文字、聲音、圖片、動畫等豐富多彩的課件深受學生喜愛，學習積極性也得到了極大的提升。思政教師的課堂教學還可以通過運用信息化技術創造情境，引導師生進行交互，從而有效地提升了課堂的學習效果。

（三）網絡環境使思政教育更具社會性

互聯網的出現，使得思政教學突破了地理和空間的界限，能夠讓學生的父母也能參與到教育中來。通過互聯網，同學們可以與社會各界人士對思政教育問題進行探討和交流，收集、整理、判斷四面八方的信息，從中提煉出有益于自身的思政教育信息，從而形成思政教育的正確理念。同時，家長也可以透過網絡了解學生的學習情況，了解他們的思想動向，并協助他們解答疑問?？傊?，互聯網將思政教育置于一個全球性、開放性的空間，使思政教育在全社會的關注與監督之下良性發展。

二、網絡環境下優化思政教育措施

（一）加強網絡安全，優化網絡環境

要為大學生的思想政治工作創造良好的社會環境，必須加強網絡信息安全制度。校內網管人員要加強對校園網站和與學校相關的常見站點的監督，切斷不良、黃色和暴力信息的傳播渠道[3]。要切實貫徹國家有關的網絡安全法規，切實實行實名制、信息審核制度等。在校園網絡的建設中，要注重網絡的安全，要及時修補網絡中的漏洞，合理的進行授權配置，同時要注意對校園網絡中的不良信息進行分析。思政教育工作者應定期提醒和教育學生科學運用互聯網，并針對在網絡瀏覽過程中遇到的一些常見的思想政治問題進行專題講座，并對一些思想上有偏差的學生進行一對一的指導?？傊ㄟ^對網絡的源頭進行技術干預、監控和分析，可以更加有效地防止不良信息的傳播和影響。

（二）加強網絡法律意識教育和網絡道德教育

在加強網絡安全的基礎上，加強對學生的網絡法律和政策的宣傳和解釋，使學生認識和守法，并將所學到的法律知識引導到自己的行為中。不信謠言，不造謠，自覺抵制危害社會穩定發展的信息，增強大學生在網上的文明水平。

（三）提高思政教育工作者綜合素質

各級院校學校的思政課教師要順應時代的發展趨勢，不斷提高自己的思政教育能力，調整教育方式和手段，以適應現實的需要[4]。在課堂上下多同學生進行溝通交流，了解他們的心理狀態，以預防為主。引導學生參與有意義、有趣味的思想政治教育。思政教育工作者要學會運用互聯網技術，善于運用信息化手段，發展和完善思政教育網站，建立多種交流渠道，維護思政教育公眾號，把網絡思政教育作為一種新的教育資源，使高校思政課得到更多的關注，并能有效地解決思想發展中的問題。

結束語：網絡在大學生思想政治教育中是一把雙刃劍，高校思政課教師要從自身工作出發，充分利用互聯網的優勢，積極探索新的教學方法，以應對各種挑戰，并控制好網絡不良信息的傳播，對敏感現象和信息要及時地為學生進行解讀和正確引導，力求降低網絡對大學生的負面影響，從而推動思想政治教育的發展，全面提高大學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]馮士艷.網絡環境下的高職院校思政教育問題研究[J].考試周刊，2012（41）：151-152.

[2]李倩，董云.網絡環境下的高職院校學生思想道德教育研究[J].中南林業科技大學學報（社會科學版），2014（6）：171-175.

[3]武立博.網絡環境下高職院校思政教育面臨的挑戰與對策[J].亞太教育，2015（20）：154.

[4]陸培中.網絡文化環境下高職院校思政工作對策研究[D].安徽農業大學，2013.

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