請(qǐng)給孩子一個(gè)大大的“贊”

劉曉雯

【摘 要】在家庭教育當(dāng)中，獎(jiǎng)勵(lì)，意味著“我喜歡你這樣做”或“我為你做的事情而感到驕傲”。我們身邊的孩子，可能會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)信任的眼神，一句贊許的話語(yǔ)，一只常常伸出的拇指而擁有更加燦爛的明天。因此，獎(jiǎng)勵(lì)在家庭教育中尤為重要。本文就家庭教育中獎(jiǎng)勵(lì)這一話題，從孩子需要獎(jiǎng)勵(lì)和家長(zhǎng)如何巧用獎(jiǎng)勵(lì)兩方面切入，探討?yīng)剟?lì)對(duì)幼兒成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響。

【關(guān)鍵詞】獎(jiǎng)勵(lì);家庭教育;學(xué)前兒童

【正文】：

一、獎(jiǎng)勵(lì)在家庭教育中的意義

“你真棒！”“多能干啊！”在我們的記憶中，很少有父輩們這樣很直接的夸獎(jiǎng)，而更多的是含蓄且充滿信任的眼神，甚至是善意的批評(píng)。他們擔(dān)心滋生我們的驕傲情緒，害怕把我們夸壞了。可他們沒(méi)有想到，拇指雖小，但力量無(wú)窮。父母一只常常伸出的拇指，可以造就出自信、積極、心態(tài)健康的孩子;而一只時(shí)時(shí)伸出的食指，培養(yǎng)的是自卑、怯懦、謹(jǐn)小慎微的孩子。

父母的獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)孩子的創(chuàng)造力

孩子的表現(xiàn)欲受到好奇心的驅(qū)使，具有求奇、求變的創(chuàng)新傾向。而世界上正是有這樣一種人，他們渴望被人注意，渴望受到贊許，渴望與別人交往……這就是孩子。所以如果父母能認(rèn)真地讀一讀孩子們寫(xiě)的文章，聽(tīng)一聽(tīng)他們唱的歌，看一看他們畫(huà)的畫(huà)……給予他們肯定和表?yè)P(yáng)，哪怕只是一個(gè)贊許的微笑，都會(huì)使孩子們受到鼓勵(lì)，感到滿足。當(dāng)表現(xiàn)欲這種心理需要受到滿足時(shí)，他們便會(huì)產(chǎn)生一種自豪感，孩子有了這種自豪感，便能信心百倍地去學(xué)習(xí)新東西，從而增強(qiáng)其創(chuàng)造能力，為有效的學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展創(chuàng)造能力奠定情感基礎(chǔ)。

（二）父母的獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)孩子的自信心

著名的羅森塔爾效應(yīng)告訴我們，父母的信任、激勵(lì)，是培養(yǎng)孩子樂(lè)觀、自信的重要條件。因此，父母應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的家庭氣氛，對(duì)孩子要和藹可親，多鼓勵(lì)、贊揚(yáng)他們。其實(shí)往往只要一個(gè)滿懷笑意的目光，一句充滿贊賞的話語(yǔ)，一個(gè)親切溫柔的撫摸，一件小小的獎(jiǎng)品，都會(huì)使孩子產(chǎn)生積極愉快的情緒，增強(qiáng)孩子的信心。此外，還要?jiǎng)?chuàng)造一些條件讓孩子做力所能及的事情，使其從中體會(huì)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)其成就感、自信心，逐步形成“我行”、“我能做到”的心理意識(shí)。

二、在家庭教育中如何巧用獎(jiǎng)勵(lì)

獎(jiǎng)勵(lì)是激發(fā)孩子積極性的理想方式，有人形象地說(shuō)，獎(jiǎng)勵(lì)之于孩子的成長(zhǎng)，猶如肥沃的土壤之于種子。然而在如何善于運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)這一問(wèn)題上，家長(zhǎng)們還存在著不少誤區(qū)。下面就以在家庭教育中如何善用獎(jiǎng)勵(lì)這一話題進(jìn)行分析。

父母應(yīng)多采用賞識(shí)教育

一個(gè)人成長(zhǎng)以后所謂的心態(tài)，其實(shí)就是對(duì)自己的一個(gè)認(rèn)同。父母在贊許孩子的同時(shí)也是在幫助孩子樹(shù)立一種自我認(rèn)同。如果家長(zhǎng)能夠給予孩子肯定，幫助孩子建立一種自我認(rèn)同，那么長(zhǎng)大后孩子就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，相信自己，不會(huì)輕易地受外界左右。反之，如果孩子非常優(yōu)秀但卻永遠(yuǎn)也得不到肯定，那么孩子又怎么會(huì)知道自己做的是好是壞呢？其實(shí)父母對(duì)孩子的要求不要太高，不要總是看他做不到的而忽視了他的努力。每一個(gè)孩子都很獨(dú)特，都是無(wú)法復(fù)制的，都是最寶貴最完美的。父母只有信任、接納、肯定自己的孩子，孩子才能夠敞開(kāi)自己，建立自我認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到自身特有的價(jià)值。

對(duì)于孩子的努力給予肯定

在一本雜志上有研究結(jié)果表明：那些常被夸為聰明的孩子，有85%不愿選擇新的和富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，遇到挫折會(huì)喪失信心;而那些常被夸獎(jiǎng)為努力和刻苦的孩子，有90%都富有持久的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)興趣，敢于承擔(dān)有風(fēng)險(xiǎn)的賦予挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。是的，正確的夸獎(jiǎng)不光是要讓孩子高興，更重要的是它還應(yīng)該是一種導(dǎo)向：要教育孩子堅(jiān)定信心，不懈努力。孩子主觀努力的過(guò)程是非常珍貴的，家長(zhǎng)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)孩子努力的過(guò)程，對(duì)“我努力，我尋找正確的方法”進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣就能引導(dǎo)孩子努力養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)、意志品質(zhì)，促進(jìn)孩子的主觀努力和上進(jìn)心。

（三）無(wú)規(guī)律獎(jiǎng)勵(lì)

家長(zhǎng)給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，本意是對(duì)孩子正確行為表示的贊許。這不是必須的，也不是給孩子的報(bào)酬。所以，在給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，切記不要每次或間隔幾次有規(guī)律的給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，一旦有規(guī)律可循，孩子就很容易建立條件反射。父母可以視孩子做事情的認(rèn)真程度和質(zhì)量無(wú)規(guī)律地給予獎(jiǎng)勵(lì)。

延遲獎(jiǎng)勵(lì)

即使的獎(jiǎng)勵(lì)往往會(huì)讓孩子感覺(jué)到這是他做事情的報(bào)酬，所以父母不要在孩子一做完事情就給他獎(jiǎng)勵(lì)，要有一個(gè)時(shí)間差。爸爸媽媽可以等孩子做完事情之后，告訴他，“你做的很好，我要獎(jiǎng)勵(lì)你一下，但是，芭比娃娃得等到星期天再買(mǎi)。”這樣給予孩子一種期待，還能培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。

關(guān)注精神上的獎(jiǎng)品

精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，與吃的、用的、玩的等物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)相比，更能培養(yǎng)孩子的自豪感和榮譽(yù)感。父母可采取給孩子一張獎(jiǎng)狀、幫他在家里貼一張光榮榜，或允許他參與包餃子之類(lèi)的方法，也可以把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)使用。年齡越小的孩子，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)越多一些，年齡稍大的孩子，則精神獎(jiǎng)勵(lì)的比例高一些。這樣交替使用，更能提高孩子的積極性和主動(dòng)性。

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