成語、古詩詞在生物學教學中的應用摭談

葛蕾

摘要：在日常的生物學教學中，結合教學內容適當引用成語和古詩詞，在導入、解釋、升華與總結方面，能有效激發學生的學習興趣，引發學生思考與討論，促進學生理解知識，增強自信心，培養社會責任感，從而提高育人質量。

關鍵詞：成語 ?古詩詞 ?生物學教學 ?核心素養

幾乎在每節生物課上，都會遇到成語和古詩詞。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，富有深刻的思想內涵，簡短精練易記易用;古詩詞是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律，意義深刻，內容精練，能抓住事物或現象的本質特征。與生物學相關的成語和古詩詞，還隱藏著一定的生物學原理。

在日常的生物學教學中，如果能適時恰當地引用成語和古詩詞，發揮它們獨特的語言魅力，不僅能活躍課堂氛圍，更能有效地促進生物學教學。

一、利用成語和古詩詞創設有趣的情境，激發學生學習的興趣和積極性

興趣可以使人集中注意力，產生愉快、興奮的心理，對人的認識和活動會帶來積極的影響。利用成語和古詩詞創設有趣的情境，可以充分調動學生學習的興趣和積極性。

案例1：在學習《動物運動的形式和能量供應》時，筆者提出古往今來關于描繪動物的詩詞美文數不勝數，請同學們列舉并把涉及動物運動方式的古詩詞一并說出來，與大家分享。學生立即七嘴八舌：“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“天高云淡，望斷南飛雁”。

案例2：在學習《鳥類的生殖與發育》時，筆者讓學生齊聲朗誦白居易的《燕詩示劉叟》，立馬點“燃”了課堂氛圍。……