淺談紅色教育滲透到小學數學教學中的重要性

姬文芹

關鍵詞： 紅色教育 ? 小學數學 ? ?滲透

小學數學作為一門基礎學科，我覺得不僅要重視學生知識與技能、過程與方法的學習，還要結合數學特點對學生進行有效的紅色教育。紅色教育在小學數學教學中滲透不僅能加強學生對紅色文化的認知，還能培養學生的家國情懷。那么紅色教育在小學數學教學中如何滲透呢？我認為紅色教育在數學課堂上的滲透不能刻意為之，要做到自然、做到潤物細無聲，主要從下面幾點體現：

一、巧用信息技術滲透紅色教育

心理學家皮亞杰說：“一切有成效的活動須以某種興趣作為先決條件。”一線教師為了激發學生的學習興趣和學習主動性，巧用信息化教學激發學生的學習興趣，同時也提高了教師對自身素質的要求，還寓教于樂，提高教學的實效性。

例如，在講解“對稱圖形”時，利用希沃白板出示北京故宮的圖片，讓學生仔細觀察說說故宮的設計特點，引出軸對稱圖形的知識，緊接著順勢講解故宮的歷史，通過動畫出示故宮的建造過程，深切感受“對稱性”的原理。這樣的教學方式，不僅可以讓學生深刻體會數學在實際生活中的應用，也可以激發學生的學習熱情和興趣，同時讓學生沉浸于紅色文化的氛圍中，豐富他們的紅色知識，領略先輩們學數學、用數學，富有創造性的智慧。

二、利用課本教材資源滲透紅色教育

我國有古老而又悠久的數學歷史和輝煌成就，小學教材作為文化知識的載體，里面蘊含著豐富的紅色文化氣息。充分利用教材中的內容作為紅色教育的滲透點，對弘揚紅色文化有著水到渠成的效果。

如在教學“神奇的計算工具”時，我適時地向學生介紹，算盤被譽作中國貢獻于世界的“第五大發明”，約在明代初年，算盤逐漸流行，到十五世紀中葉已經很多了。由于珠算口訣便于記憶，運算方便，遂在我國普遍應用。同時，也陸續傳到了日本、朝鮮、印度、美國、東南亞等國家，受到廣泛歡迎。這既提升了孩子們的學習興趣，讓每一個孩子心中都充滿了民族自豪感，同時也增強了孩子們的愛國熱情。

三、用教材中的確鑿數據滲透紅色教育

數學是一門科學，科學的數據是確鑿的，它形象、直觀，最有說服力和感染力。如：在學習四年級上冊“認識更大的數”--“萬以上數的讀法”時，我會列舉一些數據。如：我國的國土面積是9600000平方千米，排名世界第三;2010年第六次人口普查時，我國的人口為1370536875人，排名世界第一。通過介紹祖國的面積、人口等數據，孩子們體會到了祖國的強大，同時也意識到祖國的興衰與我們每個人都息息相關，有了這種認識，孩子們就會更加努力學習，認真聽課。也讓他們更加熱愛祖國，進而讓祖國更加強大、繁榮昌盛。

四、利用情境教學滲透紅色教育

情境教學是新課程理念所倡導的教學方法，也是進行紅色教育滲透的重要途徑。教師可以利用情境教學的創設，融合紅色教育，通過數學問題故事化、數學信息情景化和開展數學活動來進行，以實現教學中滲透紅色教育的目的。

如：在學習“圖形分類”的時候，可以出示中國人民大會堂、故宮等有中國文化特色的建筑的外部和內部圖案，讓學生在圖片中找出相應的平面圖形和立體圖形。通過分類整理，進一步了解圖形的類別特征，感受它們之間的聯系，同時滲透分類的數學思想，積累數學活動經驗。根據這些圖形的特征和特點進一步理清它們之間的聯系，甚至可以直接通過實物直接提問“屋頂房梁為什么制成三角形”，借此得出結論：“三角形具有穩定性”。

五、在習題中滲透紅色教育

很多人會感嘆，數學學科整天跟數字、定律打交道，枯燥無味，不像語文、思品課有很多感人、精彩的紅色教育事例。其實教師可以根據不同的數學教學內容，設計不同的題目，在題目中滲透各種紅色知識，讓數學作業和紅色文化有效的結合在一起。

如在教北師大版四年級下冊數學好玩中《奧運中的數學》時，抓住時機滲透愛國愛黨愛民族的教育，教育學生應該向中國的體育健兒學習，學習他們自強不息、拼搏向上、為國爭光的精神。

六、在實踐活動中滲透紅色教育

紅色教育滲透不能只局限在課堂上，還應積極與課外實踐活動有機結合，可通過開展一些數學教學實踐活動和數學主題活動來進行紅色教育。如用數學知識、數學符號、數學語言講述紅色故事，學習革命英雄的奮斗精神、總結現代改革成果，積極營造紅色教育的學習氛圍，將紅色教育理念更好地植入到每一位學生的心中，培養學生的愛國情感和優秀品質，引導學生走向正確的人生道路，實現自己的人生價值。或者開展紅色教育數學課外拓展活動，如開展重走長征路的素質拓展，運送糧食、擲手榴彈，開展紅色運動會，并在活動中滲透數學知識，引導學生發現實踐活動中蘊含的數學知識，寓教于樂中彰顯紅色教育精神。

總之，在數學教學中，除了傳授課本中的“硬性”知識以外，紅色教育也要經常性地滲透，做到“潤物細無聲”，這樣學生才能在快樂的學習中感受和了解歷史，培養他們的愛國主義情懷、樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。因此，教師要積極的采用不同的教學形式將紅色教育滲透在課堂教學中，可通過課堂活動中、課外活動中、線上、線下活動中、不斷提高學生對紅色知識的認識，真正體會到紅色教育的意義，深刻體會到幸福生活的來之不易，從而使他們懂得愛國、愛家、愛自己，樹立堅定的學習目標，使自己成為國家未來的棟梁之材。

注：本文系鶴壁市市級課題，題目為《小學多學科滲透紅色教育的行動研究》，立項編號：2021-JKLX-079，研究成果。

參考文獻：

1.《新課標》

2.《小學數學教育學》