高中體育對培養(yǎng)學(xué)生思想道德與行為習(xí)慣的策略研究

俞冠華

摘要：學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣工作是教師工作的靈魂，對培育學(xué)生高尚人品產(chǎn)生了重大影響。在高校體育課程中培育學(xué)生思維品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育具有很大積極意義。本篇重點研究高校體育課程中對高中生思想品質(zhì)和生活行為習(xí)慣的培育策略，期望對后期體育教學(xué)工作起到拋磚引玉作用。

關(guān)鍵詞：高中體育;思想道德與行為習(xí)慣;培養(yǎng)策略

前言：

目前關(guān)于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生思想品質(zhì)和日常生活中行為習(xí)慣的教學(xué)方式很多，并不能一概而論，而是應(yīng)該針對學(xué)校實際情況及教學(xué)特點，選擇最合適的教學(xué)方式。高中體育看似與思想品德教學(xué)相距較遠(yuǎn)，但在高中體育課程中對滲透培養(yǎng)高中生思想品德和行為習(xí)慣教育有著重要意義。

一、在高中體育課程中培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的策略

1.積極組織集體項目類型的體育活動

不管哪一種體育活動，都會對學(xué)生心理和生理上造成一定的壓力、產(chǎn)生相應(yīng)的負(fù)荷，如果學(xué)生能夠戰(zhàn)勝這種壓力和負(fù)荷，就達(dá)到了提高他們克服困難的毅力和意志的目的。而在我國當(dāng)前的體育教學(xué)中，大部分的體育教學(xué)活動都是以評比甚至是比賽競技的形式開展，學(xué)生在與對手競賽和對抗的過程中，雙方不僅形成了在技術(shù)層面的競技較量，雙方在思想感情上也增進了交流。

只有通過交流，才能有助于學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)奮進、懂得理解和包容的情感。因此，學(xué)校應(yīng)積極舉辦各種形式的體育活動，如廣播操比賽、健美操比賽等，為學(xué)生們創(chuàng)造更多的交流的機會。

2.積極運用典型案例

體育老師在教學(xué)過程中，還要密切注意課堂的氛圍的變化以及學(xué)生的言行舉止，要善于調(diào)動學(xué)生對體育活動的熱愛之情，我們可以通過引用一些典型的教學(xué)事例來達(dá)到這一教學(xué)目的。

例如，老師在課堂上給學(xué)生列舉在大型體育比賽活動中，我國的運動員們是怎樣利用自身的意志和技術(shù)上的優(yōu)勢戰(zhàn)勝敵人，為國家爭取榮譽的事跡。通過這些運動員的事跡，讓學(xué)生們了解到要想更加嫻熟地掌握運動這項基本技能，就需要有吃苦耐勞、奮發(fā)圖強的精神和毅力，并由此來培育學(xué)生的愛國意志、競爭意識和團體榮譽感。

3.深入挖掘教材，因材施教

高中體育課程的內(nèi)容相當(dāng)寬泛，同時由于其思想上帶有發(fā)散性質(zhì)，因此老師在實施教育的過程中靈活程度也較大，但體育課程的這些特點其實都比較有助于老師對學(xué)生進行良好的思想道德的養(yǎng)成。老師可以運用課堂實驗或者課堂教育等不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，把行為習(xí)慣教學(xué)和思想道德教育整合到課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中去，并針對學(xué)校各種體育活動的特色和學(xué)生不同年級參與體育活動的表現(xiàn)等特征，對孩子們實施各種方案的運動訓(xùn)練。

例如，就高校的體育運動課程而言，必須要滿足體育運動課程的目標(biāo)特點，選用的課程應(yīng)當(dāng)具備特定的普遍性特點，這也可以對學(xué)生做出統(tǒng)一的規(guī)定。就開展不同的體育教學(xué)活動而言，都需要針對學(xué)生不同性別、不同個性、不同年齡來加以實施，來適應(yīng)不同身體發(fā)展程度學(xué)生的需要。當(dāng)然，體育教師在做好前面工作的同時更要進一步鉆研教材內(nèi)容，在能夠保證完成基本教育任務(wù)的基礎(chǔ)上對學(xué)生展開思想道德教育工作。在這樣的教學(xué)目標(biāo)下，有許多體育活動可以選擇開展，比如在頂杠子類的活動中，因為學(xué)生必須嚴(yán)格地遵守比賽章程、按照競賽的規(guī)則辦事，這使他們能夠充分感受到競爭的公平性特征。

二、在高中體育課程中培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的策略

1.糾正日常不良習(xí)慣

以矯正學(xué)生的體態(tài)問題為例，現(xiàn)在不良體態(tài)在學(xué)生中的普遍存在，因此老師可以把藝術(shù)教學(xué)理論運用到體育課程中，在培育學(xué)生藝術(shù)思想意識的同時，把運動中的精神美、力量美、體格美，和藝術(shù)聯(lián)系在一起，向?qū)W生強調(diào)身體姿勢的美感，以及有意模仿不恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)，講述其會給學(xué)生身體發(fā)育帶來怎樣不良的影響，進而教學(xué)生一些簡易的能夠規(guī)范和糾正人體姿態(tài)的方法。

例如，在進行摔跤運動時我們可以將其和男性的體格美、健康美、力量美的展現(xiàn)結(jié)合起來。與此同時，通過嚴(yán)格規(guī)范隊列和隊形的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步了解到合理的蹲姿、走姿和走姿的基本動作技巧，在嚴(yán)格規(guī)范的強化訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生逐漸形成了良好的動作體態(tài)，并矯正其錯誤姿態(tài)。

2.重視對學(xué)生文明意識的培養(yǎng)

在體育課堂教學(xué)中，老師首先要強調(diào)學(xué)生在上課前要穿好運動服裝、穿好運動鞋，在上課中要注意規(guī)范使用運動器材，進行戶外活動時，不要隨地亂扔廢棄物、隨地吐痰。其次，在上體育課時，老師要注重時實訓(xùn)練學(xué)生排隊、整隊、解散、集合這些活動，嚴(yán)肅集體紀(jì)律，久而久之，促進學(xué)生集體意識的養(yǎng)成、形成良好的行為習(xí)慣。

3.根據(jù)不同情況針對性教學(xué)

部分學(xué)生的膽子小，加上身體瘦小等原因引起心理障礙，他們因為缺乏自信不愿意參加集體的體育活動。體育老師在教學(xué)中要善于捕捉到學(xué)生的心理活動特征，通過在課內(nèi)組織活動引導(dǎo)學(xué)生積極投入到其中，通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的心理適應(yīng)的體育活動，并適時表揚學(xué)生在活動中的良好表現(xiàn)，由此幫助心理有障礙的學(xué)生建立集體責(zé)任感。

例如，有一些孩子身材相對肥胖容易產(chǎn)生自卑心理。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們身體力量上的優(yōu)勢，在教學(xué)摔跤的活動中，指導(dǎo)這樣的學(xué)生對其他同學(xué)進行動作示范，幫助其認(rèn)識到自身價值，從而建立起對體育課的自信，

例如，由于身材相對肥胖的學(xué)生擁有身體力量優(yōu)勢，因此可以在摔跤教學(xué)基礎(chǔ)上使其對其他學(xué)生進行動作示范，使其可以確立自身價值，從而建立對體育課的自信，也讓學(xué)生之間形成尊重別人、發(fā)現(xiàn)每個人身上都有閃光點的良好人格習(xí)慣。學(xué)生積極進取的心理和良好的競爭意識，正是在這個過程中產(chǎn)生的。

4.促使學(xué)生養(yǎng)成積極健全的心理素質(zhì)

首先，老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會保護自己，學(xué)會一些自護技巧，在鍛煉項目的具體過程中加以深刻認(rèn)識。要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，在開展體育活動的前后老師要注意對（場館中的）體育裝備加以檢測，有效排除安全隱患。在自護的基礎(chǔ)上，進而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛護他人，教學(xué)生一些處理運動傷害的應(yīng)急方法。最后，老師還要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用體育器材，合理愛惜體育器材，教會學(xué)生正切使用體育器材的方法，要求學(xué)生在使用完之后知道收拾，形成對物品良好使用的好的行為習(xí)慣。

結(jié)語：

綜上所述，體育課程對于高中生的良好思維道德品質(zhì)和正確行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有著積極正向的影響。本文根據(jù)自己長期從事高校體育教學(xué)的經(jīng)驗，對怎樣發(fā)展體育課程及其對高中生思想道德與行為習(xí)慣教育的影響進行了研究，期望為改革新課改下的體育教學(xué)，貢獻一己之力。

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