初中英語教材閱讀教學(xué)策略研究

金寧

摘要：英語是國際通用語言，現(xiàn)在各國人民的交流越來越頻繁，學(xué)好英語的必要性也越來越大。學(xué)習(xí)英語不僅可以拓寬視野提高思考能力，也可以在以后的求職過程中增加自身的競爭力。而學(xué)好英語的主要途徑就是增大英語閱讀量，提高英語閱讀理解能力。隨著閱讀能力的不斷提高，既能提高學(xué)生的語感，也能擴(kuò)大詞匯量，進(jìn)而大大提高英語成績。但是，現(xiàn)在我國初中生不僅英語閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，閱讀能力也大大不足。為了改變這種局面，對(duì)初中英語教材閱讀方面的教學(xué)策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中英語教材;閱讀教學(xué);精讀訓(xùn)練;快速閱讀;思維導(dǎo)圖

最新統(tǒng)計(jì)研究表明，說英語的國家高達(dá)171個(gè)，英語是近四億人的母語，基本上每十個(gè)人里就有一個(gè)人在說英語，可見英語應(yīng)用非常廣泛和重要。我國對(duì)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重視程度也不斷提高，英語中高考的分值與語文、數(shù)學(xué)兩大主科并駕齊驅(qū)，中考是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中第一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要想中考成績名列前茅，首先要把英語學(xué)好。而學(xué)好英語的關(guān)鍵在于提高閱讀理解能力，閱讀可以提高學(xué)生的語感，古人云：“讀書百遍，其義自見。”其實(shí)就是書讀得多了，語感提高了，含義自然就明白了。學(xué)習(xí)英語單詞是基礎(chǔ)，通過提高閱讀能力，積累的詞匯量就越大，英語成績自然就提高了。針對(duì)初中生提高閱讀能力，對(duì)初中英語教材閱讀教學(xué)提出三點(diǎn)參考意見。

一、積極展開精讀訓(xùn)練，提升學(xué)生的英語閱讀分析能力

提高閱讀能力的主要途徑就是對(duì)文章精讀，精讀就是細(xì)細(xì)閱讀，不僅要閱讀還要把其中蘊(yùn)含的知識(shí)吸收，下次遇見的相同知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候能靈活運(yùn)用。現(xiàn)在大多學(xué)校對(duì)英語精讀訓(xùn)練的力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的成績停滯不前。開展精讀訓(xùn)練的意義在于積累詞匯、學(xué)習(xí)句式、感受英語的語言特點(diǎn)。開展精讀訓(xùn)練的必要性不僅僅是為了鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)語言知識(shí)使英語成績大幅度提高更是為了擴(kuò)充學(xué)生的文學(xué)儲(chǔ)備。

例如，我在教授初一教材時(shí)，例文中有這樣一句話：“I want to talk to you late into the night.”我對(duì)這句話進(jìn)行講解：“在這句話中有兩個(gè)單詞的用法需要重點(diǎn)記憶，你們拿出整理本記下來。這句話中的“want”的用法是want to do sth翻譯為想要做某事，“talk”的用法是talk to sb翻譯為和某人談話，其中talk還有一個(gè)用法也翻譯為和某人談話，大家也記下來，就是talk with sb。”還有一句話：“Its time for me to do math exercises.”我進(jìn)行句式的講解：“這句話是個(gè)固定句式，大家一定要記下來，下次遇見的時(shí)候千萬不要不認(rèn)識(shí)了，Its time for sb to do sth.翻譯為某人到做某事的時(shí)間了。現(xiàn)在大家理解一下，然后我找人來造句。”一位同學(xué)說：“Its time for mother to cook.”我說：“Its very good.”這樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行精讀訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)生的語言組合能力進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。

二、結(jié)合快速閱讀的思想，提高學(xué)生的閱讀速度。

在精讀的基礎(chǔ)上，使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能夠掌握，但是訓(xùn)練閱讀速度也非常必要，因?yàn)榭荚囀切枰谝?guī)定時(shí)間內(nèi)把題目做完。有效提高閱讀速度能夠提高閱讀效率，經(jīng)過心理學(xué)家研究表明，經(jīng)過閱讀訓(xùn)練比沒經(jīng)過訓(xùn)練的人一分鐘內(nèi)辨認(rèn)的單詞數(shù)量要高三倍多。快速閱讀能夠大程度地開發(fā)學(xué)生的右腦，而右腦的記憶力比左腦高得多，所以快速閱讀能夠有效提高記憶力。

例如：我鍛煉學(xué)生們的閱讀速度時(shí)，我在課前給學(xué)生們印好五個(gè)短文，讓課代表發(fā)給同學(xué)們，我說：“大家先做第一道題，給大家五分鐘時(shí)間，快速閱讀第一個(gè)短文，記住是快速讀，不要一句一句地翻譯，了解文章大概是講什么的，然后就看題目，如果做不出來，就根據(jù)題目再去文中找答案。”五分鐘之后，我點(diǎn)名讓學(xué)生說自己了解到的文章內(nèi)容及做題的思路，學(xué)生說：“主要是講的就是我國運(yùn)動(dòng)員改變了當(dāng)時(shí)田徑被外國人統(tǒng)治的局面，我國在田徑方面取得的成績。然后就可以直接做出第一題，第二題從文章第二段。”通過學(xué)生反應(yīng)，這種快速閱讀的方式能夠有效提高閱讀效率，提高做題速度。

三、借助思維導(dǎo)圖，展開條理性的閱讀教學(xué)

思維導(dǎo)圖就是將文字性的的知識(shí)點(diǎn)用簡潔明了的語言借助圖像清楚的展示出知識(shí)要點(diǎn)。思維導(dǎo)圖是一種將思維過程變得具體，將文章思路變成看得見摸得著的東西，使學(xué)生對(duì)高效領(lǐng)略到文章的要點(diǎn)。將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到英語閱讀中，對(duì)學(xué)生給文章構(gòu)建一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)框架，挖掘?qū)W生的潛能發(fā)揮著重要作用。

例如：我在給學(xué)生講《保護(hù)環(huán)境》這篇閱讀理解題目時(shí)，我說：“大家先理清這篇文章思路，以作者的角度來思考這篇文章是怎么寫出來的。”兩分鐘后，我給學(xué)生們講解這篇短文，并在黑板上板書思維導(dǎo)圖：“文章的第一部分就是在講現(xiàn)在環(huán)境的現(xiàn)狀，為下文提出保護(hù)環(huán)境做鋪墊，文章的第二部分講的是保護(hù)環(huán)境政府采取的措施，最后一部分就是講作者對(duì)保護(hù)環(huán)境提出的方法建議。

歸根結(jié)底，提高學(xué)生的英語閱讀能力不僅是提高英語成績的重要途徑，也能夠使學(xué)生的語感、理解能力等其它能力得到發(fā)掘，并且可以了解外國的文化和習(xí)俗，開拓眼界，增加見識(shí)。本文從展開精讀訓(xùn)練、速讀訓(xùn)練和借助思維導(dǎo)圖展開閱讀教學(xué)三個(gè)方面來探究提高學(xué)生的英語閱讀能力。

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