提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性的策略探索

劉樹軍

摘要：小學(xué)信息技術(shù)教師在新教學(xué)思想的指導(dǎo)下，完善自身的信息技術(shù)教學(xué)方式，對學(xué)生進行有效教學(xué)，可以讓學(xué)生真正從內(nèi)心愛上信息技術(shù)學(xué)習(xí)，做到深度探索信息技術(shù)知識的本質(zhì)，十分有利于小學(xué)信息技術(shù)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。為此，廣大小學(xué)信息技術(shù)教育實踐者需要做好提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性的工作，讓學(xué)生真正獲取對自己有用的信息知識，從而能夠助力學(xué)生得到良好成長和成才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);有效性;策略

隨著新一輪教學(xué)改革如火如荼的進行，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方式也得到了一定的改革和創(chuàng)新，教師轉(zhuǎn)變了機械灌輸?shù)哪Ｊ剑龅搅苏嬲Y(jié)合班級學(xué)生的意愿進行有效教學(xué)，讓學(xué)生有可以選擇的權(quán)利，個性得到了最大程度的提高，取得了很好的教學(xué)成績。為此，廣大小學(xué)信息技術(shù)教育實踐者需要注重運用切實有效的策略指導(dǎo)學(xué)生獲取信息技術(shù)知識，讓學(xué)生長久保持好最佳的信息技術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而能夠獲得極為理想的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效果。下面，我將對提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性的策略進行一番闡述和說明。

一、做好導(dǎo)入工作，吸引學(xué)生關(guān)注

小學(xué)信息技術(shù)教師轉(zhuǎn)變對導(dǎo)入環(huán)節(jié)不重視，很少設(shè)計精彩開頭的做法，并下功夫做好導(dǎo)入工作，運用充滿藝術(shù)性的導(dǎo)入吸引學(xué)生的關(guān)注，可以讓學(xué)生快速調(diào)整好自己的聽課狀態(tài)，獲得事半功倍的信息技術(shù)學(xué)習(xí)效率。為此，廣大小學(xué)信息技術(shù)教育實踐者要積極設(shè)計良好導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著充足的熱情主動學(xué)習(xí)新知識，從而不斷提高小學(xué)信息技術(shù)新課教學(xué)時效性。

例如，以《畫美麗的早晨》為例，首先，我為學(xué)生播放了歌曲《上學(xué)歌》，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱了這首歌曲，充分激活了小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)氛圍。然后，我讓學(xué)生回答了以下問題：歌曲中唱到，上學(xué)路上有哪些景物呢？在早晨，你還見過哪些美麗的景色呢？并結(jié)合學(xué)生的回答揭示了本節(jié)課的課題：畫美麗的早晨，順理成章地開始了新課教學(xué)。總之，想方設(shè)法做好新課導(dǎo)入工作，增加了小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)新課教學(xué)誘惑力，使學(xué)生主動與教材新知識進行了對話，更好地掌握了教材新內(nèi)容，增強了學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情趣。

二、創(chuàng)新教學(xué)措施，改善教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)信息技術(shù)教師從以往的老路中解放出來，創(chuàng)新自身的教學(xué)措施，運用符合學(xué)生特征的策略指導(dǎo)學(xué)生探索信息技術(shù)知識的真諦，可以讓學(xué)生做到帶著積極思維汲取有價值的知識，進一步改善信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，取得極為滿意的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成效。為此，廣大小學(xué)信息技術(shù)教育實踐者需要注重創(chuàng)新死板的教學(xué)措施，讓學(xué)生更為愉悅地學(xué)習(xí)，切實緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

例如，以《中國奧運健兒風(fēng)云榜》為例，首先，我運用多媒體，為學(xué)生播放了2008年北京奧運會開幕式的視頻片段，抓住了學(xué)生的眼球，方便了后續(xù)教學(xué)工作的開展。然后，我結(jié)合我國奧運健兒在奧運會上努力拼搏，為國爭光的歷程，對學(xué)生進行了德育教導(dǎo)，增強了學(xué)生的民族自信心，提升了學(xué)生的愛國情懷，非常有益于小學(xué)生的思想道德建設(shè)。之后，我為學(xué)生投影了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作各界奧運會統(tǒng)計表，制作我國各界奧運會參賽情況等，使學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，轉(zhuǎn)變了以往學(xué)生盲目學(xué)習(xí)，比較低效甚至是無效的現(xiàn)象。最后，小組學(xué)生制定了合理的任務(wù)完成計劃，快速完成了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，并和他人交流了完成任務(wù)的經(jīng)驗，實現(xiàn)了共同進步的目標(biāo)。總之，創(chuàng)新和完善信息技術(shù)教學(xué)措施，激發(fā)了學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立了強烈的信息技術(shù)學(xué)習(xí)動機，促進小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)高效性得到了良好提升。

三、注重上機操作，提升綜合能力

小學(xué)信息技術(shù)教師落實以生為本的理念，給予學(xué)生一定的上機操作的機會，可以讓學(xué)生在操作中正確、系統(tǒng)認(rèn)識所學(xué)知識，更好地實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)。為此，廣大小學(xué)信息技術(shù)教育實踐者要注重引導(dǎo)學(xué)生上機操作，讓學(xué)生得到很好的鍛煉，從而能夠提升學(xué)生的綜合能力，獲得無可估量的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)奇效。

例如，以《應(yīng)用軟件的安裝》為例，首先，我為學(xué)生講解、演示了如何獲取、安裝以及使用和卸載軟件，使學(xué)生初步掌握了教材中的要點知識。然后，我為學(xué)生布置了上機操作任務(wù)：安裝、使用并卸載軟件，讓學(xué)生進行了實際的操作。之后，學(xué)生根據(jù)我的講解，安裝了不同的軟件，并進行了使用，對不同軟件有了一個深度的了解，使用結(jié)束后，卸載了安裝的軟件，對教材重難點知識的理解更深入了一層，很好地突破了小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)難點。最后，我根據(jù)學(xué)生的操作成果，對學(xué)生進行了針對性的指導(dǎo)，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象。總之，指導(dǎo)學(xué)生上機操作，轉(zhuǎn)變了學(xué)生死記的信息技術(shù)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生靈活運用了所學(xué)知識，發(fā)散了學(xué)生的思維，助力學(xué)生得到了比較長遠的發(fā)展。

總而言之，廣大小學(xué)信息技術(shù)教育實踐者需要明確提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性的必要和迫切性，并要積極整合多樣化的信息技術(shù)教學(xué)策略，從不同層面對學(xué)生進行信息知識的傳遞，讓學(xué)生牢牢掌握重要信息技術(shù)內(nèi)容，從而能夠獲得小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的極大成功。

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