游戲化教學?讓初中體育教學更精彩

楊秉禹

【摘要】新課改教育理念的大力盛行，讓教師意識到傳統教育方式的弊端。在體育教學中，教師也開始倡導游戲化的教學形式，營造趣味性的練習氛圍，以便學生在競技性、合作性的游戲中，享受精彩課堂，提升身體素質。

【關鍵詞】游戲化教學;初中體育;興趣

游戲對學生具有較強的吸引力，學生也會自覺地將目光放在游戲活動中，然而，許多教師對游戲活動存在偏見，認為游戲只會消磨學生的意志，難以帶來教育意義，促進學生的成長。顯然，這樣的想法是錯誤的。游戲化教學模式能夠輕易地調動學生的學習興趣，讓學生以輕松、愉悅的姿態，完成學習任務。所以，在組織初中生展開練習活動時，教師也應當發揮游戲活動的優勢，為學生創建趣味化的練習模式，以便學生在玩樂的同時，逐步提升練習的質量，增強對體育運動技巧的熟悉程度。

一、趣味性游戲，喚醒學習熱情

隨著體育學科核心素養教育理念在體育教學中的不斷滲透，教師開始關注學生體育文化素養、體育健康意識的發展情況，期望學生在掌握體育運動技巧之余，也能夠認識體育運動的歷史起源、發展歷程、注意事項等理論知識。但是，單純以口述的方式，為學生滲透體育理論知識，難以增強學生對體育理論知識的印象，甚至會降低學生學習體育知識的興趣。對此，教師不妨應用游戲活動改良體育理論知識的教學形式，讓學生在玩游戲的同時不自覺地加深對體育理論知識的印象，從而逐步踐行核心素養教育理念的要求?！?br>