高一美術特長班素描課的教學探索

李娟霞

摘 要：美術學科屬于藝術類學科，與文化學科不同的地方在于美術學科可以發展學生的四維空間和藝術情感，對學生的情商塑造有很重要的意義。美術特長班也是我國素質教育理念下的一種教學模式，為高等院校選拔綜合性的人才提供了便利。在美術特長班的教學中，素描基本功對于學生的美術素養提升以及未來的高考都有著關鍵性影響。傳統的素描教學，美術教師主導著整個課堂，學生缺乏個性化的美術思維。教師必須變革教學理念，為學生構建開放性的素描教學課堂，使學生能夠發揮創新意識，用自己的風格呈現素描作品。

關鍵詞：美術特長班;素描課;教學探索

一、新時期背景下高一美術特長班素描課的教學意義

素質教育理念的深入發展，也給美術特長班帶來了不小的影響，教師的教學策略也從傳統模式中脫離出來，切實在為培育學生的核心素養而做出改變。素描課是美術特長班的專業課程之一，對于的美術基本功發展有著很重要的影響，而且他還是學生未來升學考試中必考的科目，所以學生必須掌握素描專業素養。一直以來素描的靈魂都體現在一個字上——“簡”，這是指素描的工具簡易，繪畫的手法簡單，以往為了能夠確保學生獲取較高的分數，教師總是會讓學生重復地練習素描，不注重學生其他綜合能力的培育，而在新時期下的教學課堂，既要注重素描基本功的培養，又要提升學生的創新意識、審美能力以及造型設計等，切實增強學生的美術核心素養，使學生能夠在學習中迸發更大的潛力。

藝術學科對學生的心態發展有著關鍵性影響，藝術與生活的關系越密切，學生就越需要在生活中探索美術素材，就越能夠感知生活中的美，這會改變學生的心態，讓學生懂得熱愛屬于自己的生活，尤其是素質教育理念下的教學課堂賦予學生很大程度的自由，學生可以探索生活中更多元的美，也就說學生會在這一過程形成良好的心態，可以讓學生以樂觀的態度面對未來的生活。

二、高一美術特長班素描課的教學策略

（一）提升學生的素描基本功

素描作為美術特長班教學的重難點，需要教師科學制定教學計劃，利用規范化的教學幫助學生打牢素描基本功，使學生能夠掌握素描基本技法，才能使學生在后續的練習中形成個性化的美術思維。以高一特長班素描課為例，分析如何提升學生的素描基本功。

首先，教師需要明確當前學生影響學生基本功的因素有哪些。一方面高一學生剛剛步入高中，對待教學內容以及授課教師都處于不了解的狀態，學生很容易出現畏懼心理，在學習過程中會封閉自我，導致學生的學習效果不好，基本功難以夯實。另一方面美術特長班的學生并不是只學習美術，仍需要用大量的時間學習文化課，所以學生留給美術練習的時間并不多，這也是學生基本功提升緩慢的關鍵因素。高一學生正是思維發展的關鍵階段，在一階段教師必須幫助學生樹立正確的學習觀念，并引導學生養成良好的學習習慣，才能使學生的美術能力進一步提升。

其次，教師要放眼整個班級，因材施教。合理安排授課時間，縮短概念性的知識教學，多讓學生進行動手練習，讓學生在實踐中不斷完善個人知識體系，并加強動手能力，素描基本功要從靜物開始打好基礎，教師要讓學生領悟排線的重要性，使學生能夠意識到線與面的承啟作用。

（二）打造多元化的教學課堂

傳統的教學模式其實一直都在壓制學生的天性，在素質教育理念之下，教師應當從整體把握美術課堂，營造開放性的教學氛圍，讓學生意識到自己的課堂主體地位，激發學生自主學習的意識，使學生能夠在多元化的課堂中感知美術學習的快樂，將學生從學習壓力中解放出來，真正達成學生快樂學習的局面。

例如：在高一美術特長班的素描課堂教學時，教師要利用現代教育技術，為學生構建動態課堂，傳統課堂中美術教學的參考模板依賴教學課本，課本內容的知識內容是有限的，學生能夠看到素描作品也是有限的，不利于學生的靈感迸發，有了信息技術的支持，學生可以在課堂上看到更多面的素描作品，而且教師還可以播放微課教學視頻，為學生專項講解知識點，極大程度提升了學生的學習效果，學生的想象力被進一步激發，教師鼓勵學生多利用網絡展開自主探究學習，鍛煉自身的創作能力，通過觀摩他人的素描作品，學習素描手法，使個性化的美術意識得到發展。另一方面，教師要改變學生的學習觀念，素描不僅僅是一項美術專業知識，還是一種藝術表達，使學生提升內在涵養的一種方式，教師要引導學生學會享受繪畫的過程，用心對待作品，作品的呈現就會越來越具有個性特色。

（三）指導學生養成規范作畫習慣

素描作畫有需要有規范的流程，才能使學生作品保持美感，若學生不注重作畫的步驟，作品就會出現臟亂的現象。因此，教師要在高一階段就讓學生按照規范流程作畫。作畫時要先建立秩序，在結構確定后，思考光源、明暗以及形狀，而后在進行細節刻畫，在作畫時整體的秩序是要保持和諧的。而且高一的學生缺乏良好的學習意識，趁著教師不注意就交頭接耳，在作畫時不夠專注，素描作品就容易出現問題，教師要讓學生養成嚴格要求自己的習慣，使學生能夠保持作畫專注力，學生的素描能力才會越來越好。

結語

綜上所述，素描對于美術特長班的學生而言是非常重要的美術素養，教師要在高一前期階段就引導學生養成規范的作畫習慣，使學生能夠在練習中增強自身的專業素養，鼓勵學生發揮自身的創新意識，用個性化的美術思維審視素描作品，嚴格要求自己，才能創造出具有藝術氣息的素描作品。教師要成為學生的領航人，為學生構建培育核心素養的新時期美術課堂。

參考文獻：

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